《“漂浮”与“密度计”》教学设计教学目标.docVIP

“漂浮”与“密度计”微课设计 冀教版 八年级 下册第十章第四节沉与浮 录制目的 本小节仅为帮助学生理解漂浮本质，并利用漂浮知识解决相关浮沉问题或测量密度。 学情分析 学生已掌握阿基米德原理、浮沉原理、二力平衡知识，这些内容对理解本知识点有很大帮助。 教学目标 知识与技能 理解漂浮的本质，漂浮物体受力特点，结合阿基米德原理理解密度计的测量原理 过程与方法 通过观看动图演示，公式推导理解漂浮特点 情感态度价值观 培养学生从生活走向物理，从物理走向社会的意识。 教学重点 漂浮现象的本质及特点 教学难点 密度计原理 教学过程 教学环节 设计意图 理解漂浮的本质 根据物体浮沉原理，借助动图帮助学生体会物体为什么会漂浮，漂浮的物体有什么特点，理解漂浮是物体上浮的最终结果。 帮助学生理解漂浮现象是上浮的记过，体会漂浮物体的受力特点 对漂浮现象的分析 结合阿基米德原理，二力平衡、质量密度等相关知识推导液体密度与漂浮物体质量和排开液体体积的关系。 为解释密度计原理做铺垫，同时让学生体会利用浮力知识测密度的方法 密度计原理 利用动图说明密度计测量原理 帮助学生理解密度计测量原理，并掌握利用漂浮现象测密度的方法。 配套问题训练 共设4个问题，微课视频最后留有一个问题，课后检测3个问题 通过训练巩固所学知识，理解密度计原理的同时，解决日常问题。 配套训练: 1、（课本P65）、许多轮船都有排水量的标记。“青岛号”导弹驱逐舰满载时的排水量是4800t，表示它浮在海面上排开海水的海水质量是4800t。想一想，此时舰船所受的浮力是多少？当舰船从海洋驶入长江时，吃水深度怎样变化？ 2、（原创）如图是某种密度计，请仔细观察其结构，回答问题： (1)密度计做成空心的目的是 使密度计漂浮于液体中 (2)密度计下端放有金属颗粒的目的是 降低密度计重心使其竖直(3)密度计上的刻度由下往上逐渐 变小 （变大或减小） 3、（2020牡丹江改）小玲用刻度尺进行如下实验测出了酒精的密度，如图所示。 （1）在圆柱形木棒底部插入小铁钉，使其能竖直立在水和酒精中，用刻度尺测出木棒的总长度L； （2）将木棒放入水中静止时，用刻度尺测出木棒露出水面的长度L1； （3）将木棒放入酒精中静止时，用刻度尺测出木棒露出酒精液面的长度L2； （4）酒精密度表达式ρ酒精= （水的密度用ρ水表示）； （5） 就是用这种方法制作的测量液体密度的仪器。 视频讲解： 由浮沉原理我们知道，物体的浮沉由物体所受浮力和重力的大小关系决定，如果浮力大于物体自身重力，那么物体将上浮。物体上浮时，在没有露出液面前，物体排开液体的多少没有变化，根据阿基米德原理我们知道，物体所受浮力大小不变，但是当物体开始离开液面后，物体排开液体的体积逐渐减少，所以物体所受浮力也逐渐减小，从而会改变浮力和重力的大小关系。最终物体会静止在液面，我们称之为漂浮，所以可以说漂浮是物体上浮的最终结果。漂浮状态是一种静止的平衡的状态，此时物体所受的浮力和自身重力是一对平衡力，二者大小相等。 下面我们对漂浮的物体做进一步分析。根据阿基米德原理，浮力大小等于物体排开液体的重力。漂浮是一种平衡状态，物体所受浮力大小也等于物体自身的重力，所以对于漂浮的物体，所受浮力大小等于物体排开液体的重力。那么物体排开液体的质量等于物体自身的质量。结合密度知识，我们可以得到下面的关系，进一步推导可以发现，液体的密度大小等于漂浮物体的质量与其排开液体体积的比值。生产生活中，我们依据这个关系制成了密度计，密度计是用来测量液体密度的工具，接下来我们结合漂浮物体的特点，体会密度计的测量原理。 在密度计的测量范围内，密度计漂浮在待测液体中，所以密度计受到的浮力大小等于密度计自身的重力，因为密度计的质量不会发生变化，所以密度计漂浮在不同液体中时所受浮力大小是一样大的，由阿基米德原理可知密度计排开液体的重力一样大。因为液体的密度不同，那么密度计排开液体的体积将不同，也就是浸在液体里的体积不同。我们就是根据密度计浸在液体里体积的大小来确定液体密度的大小。密度计的测量原理我们可以用下面的关系来表示，漂浮在液体中的密度计，所受浮力大小等于密度计自身重力，液体的密度可以用密度计浸在液体里的体积来反映。