信息技术说课稿-13.doc

信息技术说课稿 关于信息技术说课稿汇编九篇 信息技术说课稿 篇1 　　WINDOWS中多媒体程序的使用 　　教学目标： 　　1、了解媒体的概念和分类,理解多媒体的内涵和特征。 　　2、熟练启动和推出“录音机”; 　　3、了解“录音机”的功能; 　　4、熟练地应用“录音机”录制和播放声音; 　　5、能够对声音进行简单的处理。 　　教学重点: 　　1、熟练地应用“录音机”录制和播放声音 　　2、对声音进行简单的处理 　　教学难点： 　　使用录音机对.wav格式的声音文件进行编辑处理。 　　课时安排：1课时 　　教学过程: 　　一、导入,认识媒体游戏:分别请两组同学上台进行游戏,根据所给的提示词, 　　第一组:一个人做动作,但不能说话,另一个猜(胡萝卜) 　　师:通过这组同学的表演,我们知道了,用我们动作可以传递信息,但是除了动作以外,我们生活中还有哪些东西可以给我们传递信息呢?请学生回答,引出媒体的分类和概念。 　　第二组:一个人做动作,可以说话提示,但不能说出题目中的字词,另一个猜(跳高)师:通过这组同学的游戏,我们发现,刚才第一组同学只用了动作,有时候很难去描述一样东西,或者会发很长时间去描述。但是在第二组同学进行游戏时,我们允许他们加入语言了。那么描述一样东西就相对简单,别人也更容易理解了。也就是说如果我们同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。于是,多媒体就出现了。 　　二、认识多媒体 　　1、老师讲解多媒体的概念。 　　请学生举一些身边的媒体的变化。 　　2、认识多媒体计算机师:计算机是现代社会中,很重要的媒体之一,有没有人听说过多媒体计算机呢?它指的是什么?请学生回答。再次让学生体会什么是多媒体。 　　3、了解媒体数字化 　　师:目前还有一个词是很流行的,就是数字化,比如现在我们常常听到的数字电视,什么叫做数字化呢?学生发表自己的看法师:计算机就很好地体现了数字化,在计算机中,任何的东西都是用“0”和“1”这两个数字通过不同的组合来代表的。讲解媒体数字化的概念。 　　三、录音机的使用 　　调控手段 　　教师活动 　　一、导入新课 　　1、出示图片创设情境导入新课提问：同学们你们见过图片中的录音机吗? 　　2、 总结补充学生的答案 　　3、引入知识点“使用录音机”。 　　(1)观察图片，(2)回答问题(3)进入学习状态学生活动 　　二、选择语句 　　1、使用录音机 　　2、安排学生自行录制声音，设置发现法、探究法进行教学。使学生对知识点加深理解。小障碍(耳麦插口是否正确。麦克风选项是否被选中。) 　　3、班级若有能解决问题的学生，则由学生暂时充当小老师的角色。如若没有，老师解答 　　4、安排学生分组重新开始录制声音文件。 　　5、向学生播放事先准备好的顺序 　　三、混音音频文件 　　1、向学生展示准备好的混音音频错误的声音文件，引出知识点，利用课件生动形象的讲解培养学生审美情趣。提问：和学生自己录制的声音文件进行比较，有什么不同? 　　2、引出知识点“混音音频文件”的制作。 　　3、安排学生分组进行“混音音频”文件的录制。 　　4、播放学生作品。 　　5、分组录制声音文件。 　　课堂 小结：今天我们又掌握了一项新的电脑功能，只要我们不断地去发现、去探索，就会有新的收获。 　　课堂练习：打开资源库，为不同的古诗选择合适的背景音乐，完成配音。 信息技术说课稿 篇2 　　大家好： 　　我说课的题目是《妙用符号》，是辽宁少儿出版社出版的《信息技术》初中版第四册第5课，其主要内容是：按照输出格式的要求，巧用PRINT语句后面的标点符号。 　　我将从以下几个方面对本节课的设计进行说明： 　　（一）说教材 　　（二）说大纲 　　（三）说学生 　　（四）说教学目标 　　（五）说重难点、关键 　　（六）说教学环境 　　（七）说教法及学法 　　（八）说教学模式 　　（九）说教学教程 　　（十）说教学效果 　　（十一）说电子版书 　　一、说教材： 　　本册书重点介绍了QBASIC编程语言，它是一种简单、实用、易学的程序设计语言。用它编写的程序是由一些简单的英文单词、阿拉伯数字及字符构成的一条条指令，初中学生比较容易接受和理解。 　　《妙用符号》是本册书第五课的内容。在这之前，学生已经初步掌握了QBASIC窗口组成及简单的操作，对程序的概念也有了一定的认识，并且学习了运用PRINT语句编程，对PIRNT语句的格式、功能、使用上有了较深的了解。在此课之后，学生将学习用循环语句、打印语句，定位语句编程打印图形，在这些程序中，PIRNT语句是必不可少的组成部分，因此PIRNT语句在QBASIC编程中起着举足轻重的作用。而本节课要研究的《妙用符号》是学习PRINT语句的重要部分，它初步接触了编程语言的精妙之处，能激发学生的学习兴趣