名班主任培训4篇.docx

PAGE 1 PAGE 1 名班主任培训4篇  名班主任培训第1篇  在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。身为教师队伍中平凡的一员，我有幸参与了X省名班主任工作室和Y市姚丽文名班主任工作室共同开展的交流会。会上，我们倾听了李丹莉老师的中队会：雷锋好少年。再一次感受到课堂带给我们的震撼。课后，李丹莉老师还共享了班主任的教学心得，给我们捧上了一份暖和的心灵鸡汤。以下，我仅谈谈我的拙见：  教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。因此，教师必需不断学习，不断发展。有人说，不变的教师，流淌的学生。如今，学生在变，教师也应适应时代潮流，不断地接受新的事物，新的教学方法，新的教学理念！  教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。孩子们是天生的模仿家。父母是孩子的第一任老师。离开家里，老师就是孩子们直接模仿和学习的对象。你的一言一行都在孩子们的凝视中。所以，作为孩子们的老师，应当时刻留意自己的言行举止。我在教室里，看到垃圾就会主动捡起来，并且号召同学们爱惜环境，不久，班上就出现了不少“弯腰一族”。一个微小的动作都可能给孩子们留下深刻的影响。  教师施爱宜在严爱与宽爱之间。教师心中要有一把尺子，在严格与宽容之间取得平衡。所谓因材施教。孩子们的性格各异，有个孩子擅长接受批评，一次严格的批评就能让他改正。有的孩子比较内向，自尊心比较强，这时我会采取私下批评或谈话的方式，既保留了孩子的自尊心，又提示了孩子。  大会结束之时，张校长的一席话让我印象颇深，他的不凡理念引发了我深深的自省和思索，如何从有效的课堂到高效课堂，最终再到智慧课堂。我想，这是全部老师共同的奋斗目标。作为刚刚走上教师岗位的一员，我只有不断学习，不断探索，才能有所进步，为教育献出绵薄之力。  有人把教师比方成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。  名班主任培训第2篇  为期两天的Y市中小学名班主任工作室专业培训暨交流研讨活动，对我来说，不仅是理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤。  李绪强老师的《中小学教师怎样做教育科研》的专题报告，用深入浅出的语言向我们讲解了研究的定义、研究活动的本质、教育科研的特点、教育科研的定位、教育科研课题的组织和运作、教育科研精神的培育。李老师的专题报告对科研意识不强的我来说，不仅充实了理论学问，而且让我对怎样做教育科研有了更深入地了解，同时也熟悉到教书是手段，科研是基础，育人是目标。  名班主任李桂华老师共享的“课题研究的四大引擎——科学、规范、实效、创新”具有引领性和实效性。她“教而不研则浅，研而不教则空”的观点让我意识到只有不断地提升自身的素养，才能适应新时期的班主任工作。  X省名班主任张彤老师《思索与践行》的精彩讲座，从班主任工作理念到方法和策略，阐述了如何建立教师的职业幸福感。她清楚的教育理念，良好的人际关系，“三明治”原则，“话疗”、“理疗”的能力……幽默的言谈中闪耀着智慧的光荣，精辟、独到的见解让我折服。  X省名班主任李楠老师，她用朴实凝练的语言，丰富感人的事迹把我们带进了她睿智而精彩的教育世界中。倾听她那动人的教育故事，体会她与学生那份真挚的感情，触摸着她从“教育生活“到“教育叙事”的幸福欢乐……我的内心被深深地感动着。  通过这次培训，我看到了自己工作能力的不足。在今后的工作中，我将把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去，教育学生讲究方法，注意策略，努力提高班主任工作专业化水平，并对自己的班主任工作不断地反省，不断地总结，不断地进行创新，从而扎实而有效地做好班级工作。我将力争做一个学生喜欢，领导满足，家长放心的班主任。  名班主任培训第3篇  2021-2021年，我把那届学生顺当地从初一带都初三，在形成特色的班级管理模式的同时，也让孩子们中考小有成就。之后，在初二瞎摸索了两年，路越走越模糊，挫折越来越多，几乎坚持不下去了，我鼓起士气跟校领导要求回到初一带班，从头开头。原本我以为自己只要“故技重演”就好，大不了在原来的管理方式中留意扬长避短，查漏补缺，可行动起来终究不尽人意，剧烈的迷茫之感占据我的内心，压得我透不过气！  为期两天的“Y市中小学名班主任工作室专业培训暨交流研讨活动”让我豁然开朗，立刻间“四颗星”正亮堂堂地照着我前行的道路，我信念倍增，干劲十足。  张彤老师是最刺眼的那颗指路明星。她的《思索与践行》专题讲座中提到“清楚的（个人）理念以及三年（带班）规划，是班主任工作的方向”真是醍醐灌顶，让我茅塞顿开。原来我这么多年的德育工作不见起色是因为自