《红楼梦》整本书阅读导读方法.docVIP

《红楼梦》整本书阅读导读方法 【方法导读】 《红楼梦》该书被誉为“封建社会的百科全书”，涉及服饰、医药、饮食、园 林、诗词、习俗、宗教、礼仪、历史、茶酒文化等。其中的人物关系十分复 杂，再加上该书文字属于半文言半白话的，阅读起来较为困难。因此阅读时除了 采取常见的浏览、略读、精读、研读、重读五步阅读法和批注阅读法之外，还可 以采用以下方法。 1、关系导图法 出示人物关系图，理清家族关系。《红楼梦》一书中涉及的人物共计 975人。 其中贾、史、王、薛四大家族中的主要人物有50多人。在阅读时，用图表梳理 四大家族的人物关系，可以利用姻亲关系进行识记，这样对书中的人物及其事件 了解就十分清楚了。 费 fc— 府 家 荣 A 如： 贾琏王紀曲炳M】f前巧如r 一 孫尤一血（蒂金亡） （wjMfttr） 平儿 基敕桐 贾迎務（3EJ*亡】孙如皱 f肝珠〔旦孕〕伞级——越兰（中举］ »贾政工丸■-贾无我炳牺j —徴宝玉（出象】肆宝霰 僚敏I、如海f林嵐盲翊《） 贾彖主要人物（含十二钗）（早切 关系和命运图（—） 贾母悝孙女出糊云工嘶） 贾脚带崑燧忏尼站 w f； F■污） 2、经典诵读法 《红楼梦》可以说是一部被诗化了的小说。无论是名声在外的《葬花吟》 兀春省亲时即兴创作的牌匾名，还是金陵十二钗的判词、斗诗大会中的菊花诗, 无不展现了《红楼梦》一书的诗词魅力。通过对这些经典诗词的诵读与研读，品 味古典诗词隽永的韵味，分析其中塑造的形象，营造的氛围，感受其中蕴含的丰 富情感。 女口：以《葬花吟》为切入点，把前五回的40多首诗词中，选择其中的15 首编入诗词库，采用不同方式进行经典诵读。例如：读“护官符”，可以采用 快板式，“贾不假，白玉为堂金作马？? ”读起来朗朗上口，再加上快板的节奏 ， 读起来兴趣十足。读《葬花吟》，可以采用吟唱式。合着视频中的音乐，练习吟 唱。 3、视频影响法 金陵十二钗，是《红楼梦》中各类型女性的代表。我们通过课外书、影视剧 对林黛玉这位女主人公有所了解， 但对其他人却并不熟悉。阅读之前，先收集整 理十二钗的视频资料，阅读原著后，把相应的文字内容与视频内容进行比较， 分 辨影视与原著的区别，重新认识金陵十二钗，感受原著语言文字的独特魅力。 【焦点研读】 隹占一 八、、八、、 一叶落而知秋 从林黛玉的诗词洞察宝黛爱情 宝、黛爱情是《红楼梦》中最经典最突出最吸引人的故事，也是几百年来《红 楼梦》中备受关注的焦点话题，尽管原著对二人爱情的叙述只是这部博大精深的 小说中的一小部分，但一叶落而知秋，其它很多方面的内容都对二人爱情进程与 走向的作了大量的暗示。其中，诗词的引入不仅强化了宝、黛二人独特的诗人气 质，而且非常含蓄地展示出两人丰富的内心世界与性格特征。 最有代表性的例子当属林黛玉最有名的三首诗： 《葬花吟》、《秋窗风雨夕》、 《桃花行》，这三首诗被誉为林黛玉悲剧命运的三部曲，它们的创作发生于宝、 黛爱情发展的三个不同阶段，三首诗的切入视角非常微妙地暗示出不同时期二人 的感情变化状态，呈现出逐渐走进对方心灵、互相默契，乃至相知相惜的爱情发 展进程。 首先是《葬花吟》的引入：第27、28回，宝、黛爱情处于苦恼的初恋阶段， 二人因误解而心生隔膜，陷入口角。被丫头拒之门外的黛玉只能躲在花树背后听 着宝玉送别宝钗的晏晏言笑，此时黛玉看着漫天落花，感念身世孤苦，死生无常， 不禁悲从中来，写下《葬花吟》。“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？游丝软系 飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处。手把花锄出绣帘， 忍踏落花来复去。柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞；桃李明年能再发，明年闺 中知有谁？三月香巢已垒成，梁间燕子太无情！明年花发虽可啄，却不道人去梁 空巢也倾。一年三百六十日，风刀霜剑严相逼；明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻 觅。花开易见落难寻，阶前愁杀葬花人，独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕。杜 鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门；青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温。怪奴底事 倍伤神？半为怜春半恼春。怜春忽至恼忽去，至又无言去未闻。昨宵庭外悲歌发， 知是花魂与鸟魂？花魂鸟魂总难留， 鸟自无言花自羞；愿侬此日生双翼，随花飞 到天尽头。天尽头，何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。质本洁来 还洁去，强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴， 他年葬侬知是谁？试看春残花渐落， 便是红颜老死时；一朝春尽红颜老，花落人 亡两不知！” 宝玉寻黛玉不得，看到满地杂花，于是用衣襟兜起落花前往花冢处葬花， 无 意中听见女孩的呜咽哭诉，所吟者正是《葬花吟》，弓I发共鸣，不觉恸倒在山坡 上：“试想林黛玉的花颜月貌，将来亦到无可寻觅之时，宁不心碎肠断！既黛玉 终归无可寻觅之时，推之于他人，如宝钗，香菱，袭人等，亦可到无可寻觅