作文与阅读理解提升写人类文章阅读技巧.docVIP

PAGE / NUMPAGES 第九讲 写人类文章的阅读技巧（一） 【教课目的】 1．认识何为写人类文章，知道人物描绘种类区分及基本方法。 2．经过游戏，让学生清楚地分辨人物描绘的基本方法：相貌描绘、语言描绘、动作描绘和心理描绘，并能从中判断总结人物的特色。 3．培育学生的阅读感悟能力。 【教课重点】 1．认识何为写人类文章，知道人物描绘种类区分及基本方法。 2．经过游戏，让学生清楚地分辨人物描绘的基本方法：相貌描绘、语言描绘、动作描绘和心理描绘，并能从中判断总结人物的特色。 【教课难点】 经过游戏，让学生清楚地分辨人物描绘的基本方法：相貌描绘、语言描绘、动作描绘和心理描绘，并能从中判断总结人物的特色。 【教课时数】 三课时（ 2 小时） 【教课准备】 教师准备 PPT和练习文章 【教课步骤】 检查上一次家庭作业（ 5 分钟） 第一课时（ 40 分钟） 导入语：大家好！很快乐又和同学们会面了， 欢迎到达我们七彩快乐阅读的讲堂！ 第一进入第一个环节—— 国学朗读——大展宏图 师：读经典，学做人！打开你们的书籍第九课“经典朗读”栏目，听老师先读一遍。 师：接下来跟老师一同朗诵，看看谁的声音大，谁读得准！ 学生齐朗诵。 师：读得既有神韵又特别棒！此刻请同学们高声读一遍，并思虑这段《弟子规》是什么意思？ 生自读朗读内容，思虑。 师：自由议论的时辰来了，朗读完成后，你们有何想法，连忙分享一下吧！ 生：告诉我们要养成优秀的卫生习惯。 生：要珍惜时间，不要浪费时间。 生：我妈妈就是每日夜晚晚晚才睡，清晨又起不来。有时，我上学的时间到了，她居然 还没起床，还让我差点迟到。 师：发现了妈妈的坏习惯，你应当怎么样？ 生：我每日睡觉前都提示她要早早睡觉， 不可以很晚睡觉。 清晨，我有时自己醒了后也会去叫醒她。 师：记着了，早睡早起对身体好哦！此刻，让我们来认识这段《弟子规》的意思。 为人子应早起，掌握光阴实时努力，若常常晚睡，甚至熬夜，不只对身体不 好，也影响白日正常的作息。 光阴不待人，青春要珍惜。清晨起床后，务必洗脸、 刷牙、漱口使精神清爽，有一个好的开始。大小便后，必定要洗手，养成优秀的 卫生习惯，才能保证健康。 师：我们理解了这段《弟子规》的含义，此刻给你们六分钟的时间背诵经典，看谁记得又快又准！ 抽查学生背诵状况（或以组代表形式展现背诵状况） 。 师：在我们的国学朗读环节中，大家书心满满，精神振作。此刻，你们准备好迎接第二个环节的挑战了吗？接下来一同进入—— 知识一点通——越学越轻松 师： 今日的讲堂上我们先来玩一个游戏：猜猜他（她）是谁。 游戏过程： 1、选择你最熟习的一个同学，用语言描绘一下他的特色（相貌、动作、神情或许习惯语），不可以流露姓名； 2、其余同学猜； 3、猜对以后，给描绘的同学发奖。 学生互动 师：方才的游戏中， 我们能够发现只有那些描绘得特别正确的同学们， 其余同学才会猜出其口中的人物。依据旧规，可能有的同学已经猜出来了，今日我们学习的内容与人有关， 就是——学习写人类文章的阅读。 说到写人类文章，那就想问在坐的同学们，什么是写人类文章呢？举例谈谈。 生回答。 师：听完了刚才各位同学的回答， 相信大家心中对写人类文章有了明确。 何谓写人类文 章，就是指以人物为主人公写出来的文章就叫做写人类文章。 写人的文章以人物描绘为主，经过对人物的相貌、语言、动作、神情、心理活动及细节 等方面的描绘，反应人物的性格特色和思想质量。比如《我的妈妈》 、课文《凡卡》 、《小音 乐家杨科》等等就是写人类文章。 师：同学们都写过作文，请问在写人类文章中，往常会用哪些描绘方法？ 生回答。 师：是的。人物描绘的基本方法可分为四种：相貌描绘、语言描绘、行动描绘和心理描 写。下边，我们就从这四个方面来详尽解说。 （ 1）相貌描绘 指把人的面貌、 服饰、体形等方面的 某一部分或几个部分 ，用生动详细的语言描绘出来。 相貌描绘， 不要求写全貌 ，常常侧重于人物的面部、身材、服饰，以 表现人物的身份、风 度、风采和表情 。 比如： 李老师有一头漂亮的头发，漆黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一 摇头，那头发就会闪出五彩缤纷的光环。 对李老师漂亮的头发进行描绘，突出人物的开朗和活力。 这位老汉的眉毛胡须都花白了。 但脸膛还是紫红色的， 显得神彩奕奕。 他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。 对老汉的面部和衣着进行描绘，表现他的农民身份以及神彩奕奕的精神风采。 师：大家一同来看这两段话，这两段话皆是对人物的什么方面描绘？ 生：就是人物的样子，也就是相貌描绘。 师：是的，回答得特别正确。 相貌描绘在我们人物描绘方法中是运用得最宽泛的一种方法。它能让别人经过笔下人物的相貌描绘内容，清楚地知道这位人物的身份特色等。 既然相貌描绘能够表现出人