作文指导：动作描写(七年级语文下册教案教学设计).docVIP

PAGE / NUMPAGES 课题 作文指导《妙笔生画——细节描绘之动作描绘》 1.指导学生掌握 所教班级共 48 位学生，大多数学生写作基础较差，写记述文只好把故事写完好， 动作描绘的基本 学情剖析 基本不会进行细节描绘，更不懂怎样进行动作描绘，因此全面仔细地进行动作描 方法，并运用到 写方法的教授十分必需。 教课目的 习作中去。 2.运用讲堂所学 细节描绘是中学阶段写好记述文的要点，动作描绘为七年级下册细节描绘中的一 方法，写作片段 教材剖析 个知识点，也是一个很重要的知识点，要修业生一定掌握，学会运用动作描绘的 练习。 基本方法进行写作。 教课要点 指导学生掌握动作描绘的基本方法，并运用到习作中去。 教课难点 运用讲堂所学方法，写作片段练习。 课时安排 一个课时 教课道具 多媒体、投影仪 教课方法 讲解法、议论法、直观演示法、师生互动法 教课过程 教课步骤 时间 教课内容 设计企图 教师活动 预设学生活动 可能出现的问 安排 题及对策 一 2 分 展现图片刘翔跨栏，孔雀舞 激发学生 和天鹅舞，功夫熊猫和李小 学习的兴 导入新课 钟 龙。 趣  图片分别展现了动作之 优美、 力量、奇特，高尔 基说“写人物要多行动少 说话”，老舍说“只有描 写行动，人物才能站起 观看图片来。”可见，动作描绘十 分重要， 此刻，我们就一 起走进动作描绘的奇特 世界，探访此中的神秘。  个别同学不可以 立刻进入学习 状态，老师有技 巧地提示。 二 明确目标  让学生带 半 分 掌握动作描绘的几种技巧， 着目标学 钟 并运用到习作中去。 习 源泉活水１ ：父亲用两手 攀 着上边，两脚再向上 缩；他 打破教课 肥胖的身子向左微 倾，显出 要点 努力的样子。——朱自清《背影》  指引学生明确目标 全班齐读学习目标 例句将“爬”这一动作， 1.指引学生剖析。 分解为“攀、缩、倾”三 剖析抓不住要 2.小结方法一：抓住 个动作，更为仔细地写出 点，老师实时引 特色，分解动作。 了父亲爬上月台的困难， 导。 表达父爱深邃。 三 方 探访 法 方法 一  小试身手 1：请用分解法具 分体描绘“回”座位这一动作。 钟上课铃声响了，教室仍旧一 片喧杂。这时，教室外传来老师 对动作描 写方法一 的脚步声 我立马 （ ）起 进行增强 耳朵，（ ）下身下，直向座 训练 位（ ）去。而后屁股一（ ）， 身子一（ ），课本一（ ）， 泰然自若地看起书来。  学生先思虑想象这一动 1.展现教课内容。 作，将自己感觉适合的词 2.指引学生剖析，并 语写在笔录本上，而后再 展现示例：竖、俯、 请同学在讲堂上现场进行 奔、扭、直、立 表演，将动作夸张地表现 出来，加深学生印象。  部分学生所填的动词可能比较一般，不可以写出当时的紧急感。 可全 班同学一同思虑，让动词更为地富裕表现力。 2.讲堂刚开始， 有 可能学生还有点羞怯，不敢登台表演，可多鼓舞学生，或许老师进行相应的指引或展现。 方 7 分  源泉活水 2：（扫）开一块雪， （露）出地面，用一支短棒 （支）起一面大的竹筛来， 下边（撒）些秕谷，短棒上 1.指引学生剖析。 （系）一条长绳，人远远地 打破教课 2.小结方法二：采用 （牵）着，（看）鸟雀下来啄 要点 正确的动词连用，写 食，走到竹筛底下的时候， 出连接的动作。 将绳索一（拉），便（罩）住 了。——鲁迅《从百草园到 三味书屋》  学生填写括号里面的动 这一知识点不 词，填完后让学生剖析， 难，七年级上册 这里使用了一连接正确的 时学过，学生应 动词，写出了冬日捕鸟的 该很快就能掌 情况。 握。 法 钟 二  小试身手 2：请填上正确的 部分学生所填 动词 的动词可能比 天啊！要迟到了。我（ ） 较一般，不可以写 开被子，从床上（ ）下 出当时的紧急 来，慌慌乱张地（ ）过 对动作描 1.展现教课内容。 学生先独立思虑填上正确 感。建议让学生 校服，（ ）上鞋子，几步 2.指引学生剖析并展 的动词，并将所填的动词 高声朗诵完好 写方法二 （ ）进洗手间，急赶忙 示示例：踢、跳、扯、 写在笔录本上，而后小组 个片段，感觉所 进行增强 忙地（ ）出牙刷，（ ） 套、蹿、抽、涂、戳、 内议论沟通，最后再小组 填动词能否写 训练 上牙膏，在嘴里胡乱地 扯、抹、冲 派代表展现。 出了紧急感，如 （ ）了几下，而后， 果没有，全班同 （ ）下毛巾，在脸上 学再一同思虑 （ ）了两把，飞速地 用什么动词会 （ ）出房屋。 更适合。 源泉活水 3：她看见了一只 蝴蝶，便 俏皮地 奔过去，蝴 蝶上下飞舞，她 目不斜视地 盯着，终于蝴蝶停在了一朵 花上，她 谨小慎微地 踮着脚 尖，轻手轻脚地 走到蝴蝶旁， 双手把花朵上的蝴蝶 猛地一 打破教课 捧。又 当心