一年级教学第二学期语文教案计划.docx

一年级教课第二学期语文教课设计计划 一年级教课第二学期语文教课设计计划 一年级教课第二学期语文教课设计计划 一年级第二学期语文教课总结 一个学期马上结束了，针对语文教课，我有好多领会。现将本学期的语文教课工作总结以下： 一、多种渠道教识字 本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量很大，这给我们的教课带来了很大的难度，如何让学生学得轻松学得快乐？这是我向来在探究的问题，每节课应当如何上，学生才会感觉很快乐，又能记着这些乏味的字呢？创建一种宽松、快乐的环境，使学生心情快乐，乐于思想，勇于探究是必不行少的。在讲堂中，我以创建丰富多彩的教课情境，运用多种形象、直观的教课手段，如课件、卡片、表演等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比方加一加，减一减，拆零件，形声字，换偏旁，同音字，自编儿歌，猜灯谜等。比方在学习“苗”字时能够联合情境图，让学生谈谈秧苗的样子，并用会心字的知识教课“田地里长出来的草”。还能够同类记忆“笔”“休”两字。比方在学习“闭”字是能够猜灯谜，门字走了口，请来了才。这样，抽象的字与学生的生活经验和气奇心很好地联合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会获得事半功倍的识字成效。 二、生活中教识字 在学生掌握识字方法，乐于识字，擅长识字后，我还存心识地指引学生在生活中 识字。如 （一）利用电视中的广告识字。 （二）让学生经过阅读去识字。 （三）认姓名，讲堂中发同学的簿本，记着本班小朋友的名字。 （四）认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。 （五）让学生在周末中逛商场、商场时认字。 （六）平常同学之间相互做字卡识字。多给学生展现的时机。教课中多加欣赏。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生走开讲堂后仍有识字的主动性。使学生赶快从“我”的世界跨入更广阔的世界，汲取各种信息，拓展想像的空间。 三、培育学生的朗诵 我很喜爱朗诵有感情的学生，因此我希望我的学生在朗诵方面有所收获。书读出感情了，也就说明掌握了文章。因此在平常的教课中我特别注意对学生念书的指导。 第一，早读课的带读是必不行少的，要不停地重申感情朗诵，不停的示范，不停 地学习。 其次，调换学生念书的踊跃性是最为重要的，在讲堂上，我常常建立各种各种的念书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗诵等形式在必定程度上激发了学生念书的兴趣；我着重在阅读教课的过程中，尽量引起学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感觉出来。自然也着重自己的示范性。因为一年级的学生模拟性较强，因此在教课生读课文以前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 四、写话训练的开端 上学期主假如教课拼音了，对学生的口语表达没有进行存心识的训练，照成本学期写话工作的难睁开，俗语说：万事开头难。我深刻地领会到了这一点，经过不停地努力，学生从一句话到几句话，此刻好的学生能成段成段地写了，固然内容很简单，可是总算有了一个好的开始。 五、课外阅读的开设 第一，是让学生有兴趣念书，从阅读课外书的状况看，学生很喜爱看简单的一些课外书，他们喜爱的很简单也很直接，不需要求知欲、好奇心的引诱，只要要激励性的评论和阅读形式的兴趣性。我多半采纳的方法是竞赛和表演。有时还借助多媒体协助资料，学生兴趣很浓。 其次，阅读教课不单要读并且要让学生有悟，发布独立的看法，我是利用朗诵的形式让学生感悟的，经过语言文字和多媒体展现的音像的联合，指导学生在想象中悟，环绕要点睁开议论和沟通，使学生在不停思虑和思想的碰撞中悟。 最后，教育学生要锲而不舍的阅读，才能有所收获。 六、存在的不足 在探究的一年中我的工作中也存在着很多的不足，如：教课方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还需要我不停地努力，掌握更多理论知识的基础上，着重实践，多向其余老师学习。多上公然课，在锻炼中让自己成长起来。 其次，对不一样学生还要有不一样的教课方法，这样才能减小学生间的差别。 再次，是对学生语言能力的培育还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完好性。但我在培育学生的口语社交的能力方面还不够重视，放学期必定注意。 最后，仍是写话训练，训练的量不够，学生想像力和写话水平有待提升，语言的运用不够正确，词汇量的累积不足。 总得来说，这个学期的教课工作是有收获也有不足，长处我会持续弘扬，不足的我会努力更正，争取此后会做得更好。相信一份耕作一份收获，教课中我会倾尽全力去做好本员工作。 同主题文章介绍 >>>2010 年小学工作教课总结 小学信息技术教课总结 第 一学期五年级语文教课总结 2010 年电教工作教课总结 阶段教课总结 四年级科 学教课总结 2010 年一年级数学第一册教课总结 信息技术期末教课总结 到 教课工作总结 栏目查察更多内容 >> 更多范文，敬请登岸（）！