大班数学活动《认识日历》教案反思.docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学活动《认识日历》教案反思 《大班数学活动《认识日历》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 教材分析: 日历对于大班幼儿来说并不陌生，几乎家家都有，是幼儿生活中非常熟悉的事物。《指南》中也指出数学的核心目的就是引导幼儿初步感知数学的有用和有趣怎样让这些内容由枯燥变得有趣呢？我实行了两个策略和两个变化。第一，利用多媒体游戏化教学将年变成了年妈妈的角色，由抽象思维变成了具体思维;第二，结合幼儿的亲身体验，如：制作班级生日册、合作游戏等方式引导幼儿巩固看日历找日期的方法，让幼儿由被动学变主动学。 与此同时，我还整合了语言活动中的儿歌，把看日历找日期的方法可以总结成朗朗上口的小秘诀先找月，后找日，最后对应找星期这样既发挥了幼儿的主动性，又便于幼儿记忆和使用。符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，也是幼儿感兴趣的身边科学。 活动名称：数学 活动内容：《认识日历》 活动目标： 1、初步认识日历种不同符号的意义，知道一年有 12 个月，一个星期有 7 天及它们的排列顺序。（重点） 2、掌握看日历的方法，能迅速找出日历中的日期。（难点） 3、感受日历和我们的生活息息相关，体验合作探索的快乐。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 活动准备： 物质准备:1、PPT 课件； 2、日历册和幼儿 1 寸照片； 3、四本挂历册、动物图片及抢答牌经验准备: 1、知道自己的生日； 2、对日历有初步的了解 活动过程： 一、时光精灵导入，引导幼儿了解日历的种类及日历中不同符号的意义。 1、提问：今天是几月几日？出示各种日历，引导幼儿了解日历的种类及用途。 小结：这是日历、月历、年历，他们都有一个好听的名字叫日历。2、组织谈话，播放课件，引导幼儿初步认识日历中不同符号的意义。小结：日历中的不同数字，文字和颜色分别代表年份、月份、星期和节假日等。 二、结合故事《年妈妈和它的孩子们》，引导幼儿知道一年有 12 个月，1 个星期有 7 天及它们的排列顺序。 1、讲故事《年妈妈和它的孩子们》，引导幼儿知道一年有 365 天，12个月。 提问：年妈妈有几个孩子？年妈妈给孩子盖了几座房子？大房子、小房子、最小的房子分别有几座？大房子、小房子、最小的房子分别住多少人？ 2、提问互动，引导幼儿知道一星期有 7 天及他们的排列顺序 提问：为了让孩子们生活更有规律，年妈妈是怎样安排他们住的?是按照什么顺序排列的？ 小结：一星期有 7 天，他们是按照星期日;—;;—;星期六排列的。 三、利用多种形式，引导幼儿掌握看日历的方法，能迅速找出日历中的日期，感受日历和我们的生活息息相关。 1、利用课件，初步掌握看日历的方法 提问： 请小朋友在日历中找出今天、昨天、明天分别是几月几日，星期几。 小结：找日历的小秘诀就是先找月，再找日，最后对应找星期。 2、制作班级生日册，进一步掌握看日历的方法，感受日历和我们的生活息息相关。 玩法：在大日历中找出自己的生日贴上照片并说出自己的生日是几月几日星期几，巩固幼儿找日历的方法，最后制成生日册. 3、找节日大比拼比赛，引导幼儿迅速找出日历中的日期，体会合作探索的快乐。 玩法：4 人为一组，分为 4 组，教师说节假日，幼儿迅速在日历中找到相应的节日，并圈出，马上举起抢答牌，又快有准的一队加分。 小结：今天小朋友都学会了看日历找日期的小秘诀，其实日历中还藏着许多小秘密，比如说公历和农历，回家可以和爸爸妈妈继续探索哦！ 课后反思： 《认识日历》这节数学活动是山东省幼儿课程指导用书大班上册里的数学活动之一，我们根据本园幼儿年龄特点又把目标进行了微调，细化，把掌握方法，能迅速找到日历中的日期作为本次活动的难点。同时也把活动进行了新的设计，因为对于日历，大班幼儿已知经验较浅，概念数字性内容太多，幼儿难于理解，所以我们经过各种讨论研究了各种方案，来增添课程的游戏性，希望孩子能在游戏中需要结合重大节日及生活经验，在反复观察、验证中熟练掌握看日历的方法。 活动开始是以时光精灵的出现引发幼儿的活动兴趣，提问今天是几月几日，引发幼儿对日期的认识。因为录制当天是一个特殊的日子中国海军成立 70 周年所以我临时为孩子进行提升，告诉他们这个重大的活动在我们青岛举行，增添他们的民族自豪感。 怎样了解日历中的基本信息及之间的关系，是活动中自主翻阅日历发现秘密还是运用故事来帮助幼儿梳理。通过各种实践，最后我们选择在课前让幼儿先了解日历里都有什么，不仅节省时间还能让幼儿提前了解日历中的内容，这也体现了孩子的主动学。活动中也看出孩子们回家通过自主观察后，发现了许多日历的秘密，对日历有了一定的了解。为了使孩子进一步对日历里的内容直观了解，我把故事《年妈妈和他的孩子们》更贴合实际的进行