人教新目标GoForIt!(2012)初中英语九年级全册Unit1Howcanwebe.docxVIP

第 第 PAGE #页 Unitl SectionA (1a-2d)教案 【教材版本与册数】 新目标人教版九年级全一册 【单元名称】 Unit 1 How can we become good learners? 【课时】Section A 1a-2d （第1课时） 【课型】Listening and Speaking （听说课） 【本课时教学设计】 教材版本：新目标 册数：第5册 年级：九年级 单元：Unit 1 课型（课时）：Section A 1a--2d听说课 【本单元话题】 围绕学习本身，讲述了学习的障碍及对应的解决方法，对学生有重要意义。 【本单元重点掌握目标】 用by +动词-ing形式 结构来表达方式方法。 【教材内容拆分分析】 Section A内容上侧重英语学习的方法，需要学生学习、训练相关语言内容及技能。 1a主题图及其中的 by +动词-ing形式 呈现了央语学习的几种常见方法?，如：by working with friends, ■ by making word cards, by asking the teacher for help等。通过对学习方法的呈现及表达，引导学生认识 by +动词-ing形式 结构。 1b和1c分别通过听力练习及口语交流活动，为学生展示了该结构在英语中 ?的运用及其基本特征。 2a-2d通过新一轮的听说活动，丰富英语学习话题下的语言输入内容，侧重听说技能的训练和提升学生的语言表  教材分析 达能力。 2a-2c围绕教师和几名学生的对话，讨论了学生英语中的具体问题以及各种应付的方法。 2d围绕英语学习中的阅读能力提了几项建议。 【综合技能】 通过本单元的学习，使学生学会谈论自己和别人的学习方式， 掌握教材所呈现的与学习主题相关的单词和各种表 达英语学习方法短语。 语言知识目标： 1.通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求 知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型： 单词：textbook, conversation, aloud, pronunciation , sentence, patient 短语： work with friends, ask the teacher for help, have conversation with, read aloud, look up, practice pronunciation, connect ?…with ?…,pay attention to, word by word 句型： How do you study En glish? I lear n by … Do you lear n En glish by read ing aloud? Yes, I do. It helps my pronun ciatio n. How can 1 read faster? You can read faster by read ing word groups. How can 1 improve my pronun ciati on? One way is by liste ning to tapes. 2.听说训练：  教学目标 文 通过听前的词汇分类与听中聚焦关键信息，学生能掌握该听力略。通过听后深度挖掘听力信息任务的设置和 本再构，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。 情感态度价值观目标： 通过教师的引导，学生在学习中的讨论、总结，了解英语学习的方法，用正确的学 习方法指导英语学习。 教学重难点 教学重点： 掌握Section A 1a-2d所有重点单词，短语和句型。 学会运用how来询冋做事方式。 学会运用 by + doing的结构表达做事方式。by介词，表示通过 方法或途径，译成靠、通过” by后面 可以加名词或动名词短语。 动名词的构成：动词后加动名词 doi ng,相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。 教学难点： 学会运用how来询冋做事方式。 介词by引导的方式状语的合理运用。 建议教法 情景交际法，任务型教学法，听说课的 “3P”学模式： P--呈现（语言输入） P--操练（1.机械操练2.听力训练） P--运用（语言输出） 设置情景意义操练 设计听后活动任务，先模仿再迁移 总结，听后设置任务提升学生语言运用能力  教学流程 （详见活动设计） 教学评价 1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。 2?听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。 3.听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。 附：教学活动设计