六年级数学倒数的认识优秀教案.docVIP

第1课时 倒数的认识 【教学内容】 教科书第28、29页及相应习题 【教学目标】 知识与技能 ：通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义。 过程与方法：经历提出问题、自探问题、应用知识的过程，自主总结出求倒数的方法。 情感、态度与价值观：培养学生观察、归纳能力。 【教学重难点】 重点：理解倒数的意义和怎样求倒数 难点：掌握求倒数的方法 【导学过程】 【自主预习】 1、口算： 〔1〕×　　 　×　　　 6×　　 ×40 〔2〕× × 3× ×80 2、今天我们一起来研究“倒数〞，看看他们有什么秘密？出示课题：倒数的认识 3、自学书上第28页的例题,思考下面的问题: (1)什么是倒数? 〔2〕 “互为〞是什么意思？ 〔3〕互为倒数的两个数有什么特点？ 4、怎样求倒数． 【新知探究】 小组讨论求倒数的方法。 1、写出的倒数： 求一个分数的倒数，只要把分子、分母调换位置。 ２、写出6的倒数：先把整数看成分母是1的分数，再交换分子和分母的位置。 6＝ ３、1有没有倒数？怎么理解？〔因为1×1＝1，根据“乘积是1的两个数互为倒数〞，所以1的倒数是1。〕 ４、0有没有倒数？为什么？〔因为0与任何数相乘都不等于1，所以0没有倒数〕 5、小组交流汇报：〔　　 　　〕为１