初一数学竞赛专题03从算术到代数.docxVIP

专题03 从算术到代数 阅读与思考 算术与代数是数学中两门不同的分科，它们之间联系紧密，代数是在算术中“数”和“运算”的基 础上发展起来的. 用字母表示数是代数的一个重要特征， 也是代数与算术的最显著的区别 ?在数学发展史上，从确定的 数过渡到用字母表示数经历了一个漫长的过程，是数学发展史上的一个飞跃 ?用字母表示数有如下特点： 1任意性 即字母可以表示任意的数. 2?限制性 即虽然字母表示任意的数，但字母的取值必须使代数式或实际问题有意义 3?确定性 即在用字母表示的数中，如果字母取定某值，那么代数式的值也随之确定 4?抽象性 即与具体的数值相比，用字母表示数具有更抽象的意义 例题与求解 【例1】研究下列算式，你会发现什么规律: 1X 3+ 1 = 4 = 22 2X 4+ 1 = 9 = 32 3X 5+ 1 = 16= 42 4X 6 + 1 = 25= 52 请将你找到的规律用代数式表示出来： （山东荷泽地区中考试题） 解题思路：观察给定的几个简单的、特殊的算式，寻找数字间的联系，发现一般规律，然后用代数 式表示. 【例2】下列四个数中可以写成 100个连续自然数之和的是（A.1627384950B. 2345678910C.3579111300 【例2】下列四个数中可以写成 100个连续自然数之和的是（ A.1627384950 B. 2345678910 C.3579111300 解题思路：设自然数从a + 1开始，这100个连续自然数的和为（ =100a + 5050，从揭示和的特征入手? ) D. 4692581470 (江苏省竞赛试题) a+ 1)+ (a+ 2) + ???+ (a+ 100) 【例 3】设 A= +??? + 1 2 2 3 3 4 10032 +10042 1003 1004 10042 +10052 + 1004 1005 求A的整数部 （北京市竞赛试题） 解题思路：从分析A中第n 解题思路：从分析A中第n项 2 2 n +(n +1) n? (n 1) 的特征入手 【例4】现有a根长度相同的火柴棒，按如图①摆放时可摆成 m个正方形，按如图②摆放时可摆成 2n个正方形. 用含n的代数式表示m ; 当这a根火柴棒还能摆成如图③所示的形状时，求 a的最小值. (浙江省竞赛试题) 图琴1 解题思路由图①中有m 图琴 1 解题思路 由图①中有m个正方形、图②中有 2n个正方形，可设图③中有 3p个正方形，无论怎 样摆放，火柴棒的总数相同，可建立含 m，n, p的等式. 【例5】化简99迖9 99迖9 [99迖9. n个 n个 n个 (江苏省竞赛试题) 解题思路：先考察n = 1, 2, 3时的简单情形，然后作出猜想，这样，化简的目标更明确 【例6】观察按下列规律排成的一列数: (*)1 2 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 (*) 1213214321543216 2 在(*)中，从左起第 m个数记为F(m)= 时，求m的值和这m个数的积. 2001 在(* )中，未经约分且分母为 2的数记为c ,它后面的一个数记为 d,是否存在这样的两个 数c和d,使cd= 2001000 ,如果存在，求出 c和d;如果不存在，请说明理由? 解题思路：解答此题，需先找到数列的规律，该数列可分组为(1),(-,-),(-,-,-), 解题思路：解答此题，需先找到数列的规律，该数列可分组为( 1 2 1 3 2 1 能力训练 A级 TOC \o 1-5 \h \z 2 2 3 2 3 4 2 4 a 2 a z 1?已知等式：2 + = 22x , 3+ = 32X , 4 + = 42x ，…，，10 + = 102x （a, b 3 8 8 15 15 b b 均为正整数），贝H a + b= . （湖北省武汉市竞赛试题） 2?下面每个图案都是若干个棋子围成的正方形图案，它的每边（包括顶点）都有 n（ n 2）个棋子， 每个图案棋子总数为 s,按此规律推断s与n之间的关系是 . n= 2 n = 3 n = 4 s= 4 s= 8 s= 12 （山东省青岛市中考试题） 3?规定任意两个实数对（a, 3和（c, d）,当且仅当a= c且b = d时，（a, b） = （ c, d）.定义 运算 “？”： （a, b） ? （c, d） = （ac— bd, ad+ bc）.若（1, 2） ? （ p, q） = （5, 0）,则 p + q= . （浙江省湖州市数学竞赛试题 ） 4?用同样规格的黑白两种颜色的正方形瓷砖按下图方式铺地板， 则第（3）个图形中有黑色瓷砖 块，第n个图形中需要黑色瓷砖 块（含n代数式表示）. （广东省中考试题） TOC \o 1-5 \h