初中数学教师听课记录及作业批改.docxVIP

巩店学区疫情防控线上学习听课记录表单位：巩店中学 巩店学区疫情防控线上学习听课记录表 单位：巩店中学 巩店学区疫情防控线上学习作业批改记录表 巩店学区疫情防控线上学习作业批改记录表 课型 网授课 主讲教师 谷至民 日期 3.16 时间 9:30-10:00 授课年级 七年级 科目 数学 授课人 谷至民 课题 七下第七章7.2 —元一次不等式第2课时：含分母的一元一次不等式 的解法及简单运用 听课人 老教授 评价与建议 课 堂 实 录 教学目标 知道什么是一元一次不等式 . 会解一元一次不等式. 教学方法 通过具体实例让学生观察、归纳、发现解一元一次不等 式的步骤.并针对常见错误进行指导， 使他们在以后的解 题中能引起注意，自觉改正错误 . 教学过程 I .创设问题情境，弓1入新课 在前面我们学习了不等式的基本性质，不等式的解，不 等式的解集，解不等式的内容.并且知道根据不等式的基 本性质，可以把一些不等式化成 x a”或x v a”的 形式.那么，什么样的不等式才可以运用不等式的基本性 质而被化成“ x a”或“ xv a”的形式呢？又需要哪些 步骤呢？本节课我们将进行这方面的研究 . 总结出一元一次 不等式的定义： 不等式的两边都 是整式，只含有一个 未知数，并且未知数 的最高次数是 1，这 样的不等式，叫做一 元一次不等式. 总体 评价 教学重点： 一元一次不等式的概念及判断 . 会解一元一次不等式. 教学难点：当不等式的两边都乘以或除以同一个负数时，不等号的方向要改变 .  任课教师 学科 班别 班级学生数 交送人数 批阅时间 老教授 数学 七6班 58 58 3.16 作业内容 七下第七章7.2 —元一次不等式第2课时：含分母的 式的解法及简单运用课后习题 「元一次不等 学生作业完 作业中 的优点 1 ?能够基本完成学习任务，对基础概念有初步了解，正 确把握解题技巧。 2?能够合理运用网络资源和身边有效资源帮助解疑， 作 业完成效率较咼。 3 ?部分学生作业认真，能够积极总结、订正、反思，并 做好相应记录。 成情况分析 作业中存 在的问题 对基础概念掌握的还不太牢固 存在作业应付了事，有抄袭现象 部分学生字迹潦草，书写马虎，缺乏反思，探索精 神。 不加思索的运用“作业帮”、“小猿搜题”能辅导 软件，照搬答案。 效果 学生利用电视、网络等手段学习课程资源，对于大部分有自律能力的学 生来讲，能够真正的学会课程内容，掌握发现问题，解决问题的方法，很好 的培养学生的自学、自律能力。 建议 网络课程在教学过程中无法兼顾学生的课堂反应，缺乏互动环节，不能 很好的把握学情。开学后要有针对性的进行再次巩固复习。部分学生，自律 能力较差，作业完成情况不佳，就需要老师时时督促，寻求家长的监督，帮 助其养成良好的学习习惯。 课型 网授课主讲教师 谷至民日期3.17时间9:30-10:00授课年级 课型 网授课主讲教师 谷至民 日期 3.17 时间 9:30-10:00 授课年级 七年级 科目 数学 授课人 谷至民 课题 七下第七章7.2 一元一次不等式第3课时：一元一次不等式 听课人老教授评价与建议［例1］解不等式3-x 听课人 老教授 评价与建议 ［例1］解不等式3-xv2x+6,并把它的解集表示在数轴 上. ［分析］要化成“ x a”或“ x v a”的形式，首先要把不 等式两边的x或常数项转移到同一侧， 变成“ ax b”或 “ axv b”的形式，再根据不等式的基本性质求得 . ［解］两边都加上x，得3 -x+x v 2x+6+x 合并同类项，得 3 v 3x+6 两边都加上—6，得3-6v 3x+6- 6 合并同类项，得—3v 3x 两边都除以3，得一1vx即x- 1. 这个不等式的解集在数轴上表示如下： l -3-2-101234 ［例2］判断以下解法是否正确.若不正确，请改正. 2x 1 解不等式： 5 3 解：去分母，得—2x+1- 15 移项、合并同类项，得-2x- 16 两边同时除以一2，得x8. 由此可知，移项 法则在解不等式中同 样适用. 解一元一次方程 的步骤有去分母；去 括号；移项；合并同 类项；系数化成1. 仿照上面的步骤练习 一下解一元一次不等 式? 总体 评价 教学目标 知道什么是一元一次不等式 会解一元一次不等式。 任课教师 学科 班别 班级学生数 交送人数 批阅时间 老教授 数学 七6班 58 58 3.17 作业内容 七下第七章7.2 —元一次不等式第3课时：一元一次不等式课后习 题 学生作业完 作业中 的优点 1?能够基本完成学习任务，对基础概念有初步了解，正确把 握解题技巧。 2.能够合理运用网络资源和身边有效资源帮助解疑， 作业完 成效率较咼。 3?部分学生作业认真，能够积极总结、订正