初中美术_卡通故事教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

卡通故事》教学设计 导入：教师示范，巧画魔术，卡通画也跟魔术一样，充满了趣味，充 满了魔力。导入课题。 第一环节：听 听听音乐，聊聊卡通 师：我们先来听几段音乐，听完后描述卡通形象 1、海绵宝宝： 2、大耳朵图图： 3、哆啦 A 梦： 4、黑猫警长： 师：其实大家知道的卡通形象不止这些， 还有很多，那我们聊了半天， 什么是卡通？你是怎么理解的？ 生：交流讨论 师：小结 第二环节：探 自学探究画卡通的秘密 简单了解了卡通的概念， 大家想不想知道卡通形象是怎样创作出来的？这也是我们今天的重点，接下来我们要探寻《画卡通的秘密！ 》 1、同样是兔子，它们有何不同？ （1）这种简化的方法到底好不好用？我们试一试。 （2）请用简化的方法画一头狮子。 （3）师生同台绘画 4）师小结 2、下一个绘画手法，跟语文修辞手法相通！我们来看图说话： （1）交流 （2）分析 3、还有一种方法请先看视频： （1）观看视频 （2）师生交流 4、总结：我的发现 第三环节：练 学以致用 1、作业：以《书包里的秘密》为题进行设计。 2、具体要求： 第四环节：评 评价促成长 1、发现优点 2、提出建议 3、小组评选最佳卡通形象的设计，装订成册。 第五环节：课题拓展 图解故事 师： 1、图解故事 2、明白道理：任何时候都不要放弃希望，只要你坚持，终会成 功。画卡通画也是一样，只要你坚持多多练习，就一定能画好！ 【学情分析】 对于学生而言， 美术课是比较受欢迎的， 学生参与的热情较高。 但农村学生相对底子差， 学生绘画的水平参差不齐。 卡通画这个题材在最近几年深受学生喜欢， 每个班级里都有一小 部分同学画的也不错，但更多的是学生喜欢但不会画、不敢画、不知道怎么画，根据这一学 情，我的解决思路是：通过一些趣味设置，鼓励学生大胆尝试，让学生改变画卡通画难的想 法，轻松、 快乐的进行学习；针对学生的现状降低难度， 让学生轻而易举的可以画出一些卡 通味十足的形象，只有这样才能体验到成功的喜悦。 在作业设置环节也要考虑到学生能力的差异， 所以我以《书包里的秘密》 为题进行创作， 即贴近学生生活，又有宽泛的选择，一块橡皮、一只笔可以通过造型手法变成卡通，入门 | 门槛较低， 每个人都可以尝试， 而有的同学也可以选择书包、 手表这样的稍复杂结构的生活 原型进行创作，这样也能尽可能的照顾到所有的同学。 【效果分析】 课堂教学效果应该是每个教师教学的落脚点， 一切教学手段的运用和教学方法的选择最 终的目的是课堂教学效果的最大化。 本堂课设计了五大教学环节， 既有对卡通概念的简单了解， 也有对卡通造型特点的深入 探究，更有一些趣味体验环节的设计，同时还涉及对学生如何画好卡通画的建议和启发。 学生是课堂的主体，通过学生表情的变化、参与的热情、回答的积极性及设计的创意作 品等信息的反馈， 就可获知本堂课教学信息的传输是否畅通， 亦可看出新知识新技能的掌握 情况。 总之， 本节课在教师的引导帮助下， 全体学生的潜力得到很大限度的挖掘， 智力好的学 生吃得饱， 中等水平的学生吸收得好，差的学生消化得了，学生人人学有所得。课堂教学中 充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合 默契，教与学的气氛达到最优化， 课堂教学效果达到最大化。 教师教得轻松， 学生学得愉快。 【教材分析】 现代生活中， 卡通已经成为表现生活、 表达情感的一种流行的大众文化。 它以典型的形 象、幽默风趣的造型、 富有个性化的语言来表达生活， 深受青少年的喜爱。 基于学生的兴趣、 需要与能力的考虑， 本单元主要学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生活， 描绘卡通故事。 该课按照美术课程标准“造型 .表现”学习领域的设置，围绕卡通展开，分为卡通形象 的设计与卡通故事的绘制两个部分， 两个学习活动各支撑一个课时的教学。 本课主要帮助学 生通过学习，强化对卡通绘画创作的兴趣，提升对卡通形象的绘制水平。 在对第一课时的把握方面， 我立足教材的同时开拓思维， 以快乐画卡通为目的， 以解放 学生思维，解放学生沉重的双手作为渗透创新教育的主线来进行设计。 1、知识与技能：通过教学，使学生初步了解卡通形象的基本造型特点。帮助学生提高观察 生活的能力，掌握卡通造型的基本方法。 2、过程与方法： 通过欣赏、 思考、讨论、 练习、自我评价与老师评价， 提高学生学习能力。 3、情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生的幽默情趣与智慧，激发学习热情。 【评测练习】 由于在本课学习过程中， 我着力加强了学生创新性思维的表达， 给学生多种形式的开启 点，由点及面， 练习难度控制适当， 通过学生的作品可以看出学生当堂达标的效果还是比较 理想的。 本课的评测练习主要有两个部分， 一个是学生自学探究环节后以