要是你在野外迷了路教学设计.pdfVIP

17 要是你在野外迷了路 课题 要是你在野外迷了路 课型 新授课 课文以诗歌的形式用假设的语言介绍了大自然有趣的科学知识。依据课文特点，在教学中采用学生 设 自主学习，教师点拨为主的教法，借助多媒体手段，多方位、多视角地让学生去认知、去朗读。引导学 计 说 生抓住重点词句和知识点，积累语言，拓宽视野。注重学习语文与认识事物相结合，语言文字的训练与 明 逻辑思维的训练相结合的学习方法。 1. 制作多媒体课件，准备指南针。（教师） 学前准备 2. 预习字词，制作生字卡片，朗读课文，搜集大自然中辨别方向的资料。（学生） 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 1. 初读课文，学习并掌握本课的生字新词。 学习目标 2. 整体感知课文内容。创设情境，引导学生以小组为单位，自主合作探究学习。 3. 正确、流利地朗读课文。 学习重点 学习生字词，有感情地朗读诗歌。 1. 制作多媒体课件。（教师） 学前准备 2. 预习字词，朗读课文，搜集大自然中辨别方向的资料。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 1. 导入：同学们，如果你在城 一、激趣导 市迷了路，你会怎么办？可要是你 1. 想象一下，如果在野外迷 入，揭示课 在茫茫野外迷了路，那该怎么办 1. 交流迷路后的办法。 了路，你可以想到哪些办法？ 题（用时： 呢？今天我们就去了解几种在野外 2. 齐读课题。 ___________________________ 辨别方向的好方法。 ___________________________ 5 分钟） 2. 板书课题。 1 1. 学生自己朗读课文， 遇到 不认识的字借助拼音学习或请 1. 教师提出要求，学生自读课 教周围的同学。 文。 2. 注意检查同桌字音朗读 （1）借助生字表，认读生字， 得是否准确，注意“忠”“实” 把诗歌读准读通顺。 “盏”“闯”“稠”“针”为翘 2. 在正确的答案后边画 （2 ）找出文中的反义词。 舌音。 “√”。 2. 检查学生生字的认读情况。 3. 选择自己读得最流畅的 （1）“盏”字的读音是“ z （1）出示本课的生字， 指名读。 一节读给同学、老师听。 ǎ n ”（ ）“zhǎ n”（ ）。 再请小老师带读。觉得资料不错， 4. 全班交流识字方法。 （2 ）“积”字的读音是“ j 赶紧加老师微信： hlshtx09 每日免 （1）用找反义词的方法识 ī ” （ ） “j í” （ ）。 二、初读课