(2020年秋季版)七年级语文上册第二单元知识点总结新.docVIP

七年级上册 第二单元知识点总结 5. 《秋天的怀念》 史铁生 一、文常 《秋天的怀念》体裁 : 散文 ，选自《史铁生作品集》。 作者：史铁生，北京人，当代作家。代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命 若琴弦》《务虚笔记》；散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。 作者与背景 史铁生 （1951—2020） ，当代作家。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作 家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。原籍河北涿 （zhu ◎县，1951年出 生于北京， 1 967年毕业于清华大学附属中学， 1 969年去延安一带插队。 因双腿瘫痪 于 1972 年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。 2020 年 12月 31 日凌晨 3点 46分因突发脑出血逝世。 史铁生自称是“职业是生病， 业余 在写作。” 二、字词 残疾焦躁不安憎恨（z mg）暴怒无常砸碎墙壁沉寂 瘫痪（t m hu 8）侍弄（sh i）捶打 整宿（x iu）翻来覆去 唰唰啦啦憔悴（qi co cu i）央求神色喜出望外絮絮叨叨 豌豆 仿膳 踩扁 敏感 诀别 淡雅 深沉 泼泼洒洒 烂漫 创伤（chu aig） 词语解释： 1. 瘫痪（t mhucn）:由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全地丧失 活动能力。 2. 憔悴（qi Ccu i）:形容人脸色不好。 3. 整宿:整夜，整个晚上。 4. 诀（ju⑥别：分别（多指不易再见的离别）。 5.絮絮叨叨（x ix tdaod ao）:形容说话等连续不断。 三、问题巩固 （一）下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母 爱的伟大。试结合上下文做具体分析。 1. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 解析：面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐 和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。 2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好 好儿活•……” 解析： 面对厌世自弃的 “我”，母亲尽其所能地劝抚、 安慰“我” 。“扑”“抓” 等词语，表现了母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心， 读之令人怆然。 3. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 解析：“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”见出母亲的耐心、 慈祥。即使“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。 4. “……还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫， 跑着，一脚 踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感。 解析：仅仅因为“我”勉强（qi eng）同意出游，母亲就“喜出望外”，展开话 题，提起“我”儿时的趣闻逸事，她有些“忘情”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的 烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从“梦”中惊醒。母亲“忽然不说了”， 她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲 怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她的内心比“我”还沉重。 （二） “我”的“暴怒无常”有哪些表现？对此应该怎样理解？ 解析：“我”的暴怒无常，主要表现在不能以欣悦或者平常的心情接受本来美 好的事物。无论是春天的归雁，还是甜美的歌声，或是外出赏花，都不能唤起“我” 对生活的热情。其本质是面对自己的不幸，缺乏理性的认识和正确的态度，因而丧 失了生活的信心，自然也不能理解母亲的苦衷。 （三） 找出文中直接表现“我”懊悔的语句，体会其深层意思。 解析：第 2 自然段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”为自 己没能关心母亲的健康而难过。第 5 自然段“我没想到她已经炳成那样。”为突如 其来的生离死别而悲伤，为自己的“暴怒无常”而懊悔。“我”正是在这样的反思 与醒悟中变得成熟了。 （四）找出第 1 段中的叠用词语，说说其表达效果。 叠用词语：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当 一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走” “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 解析：两个“悄悄地”，描写母亲来去时小心谨慎的动作，其中包含了无限的 宽容和忍耐；“偷偷地”，表现了母亲不忍打扰“我”、不想激怒“我”，耐心等 待“我”安静下来的心理和情态；（眼边）“红红地”，含蓄地表明母亲刚刚哭过， 面对“我”的不幸，她比“我”更为痛苦，又无可诉说；“去走走”极为口语化， 看似不经意的话语，掩饰不住高度紧张的期待心情，因为对这样的提议，“我”是 不容易响应的；“好好儿活”口语化表达，朴实而真切，万千牵挂与不舍，尽在不 言中。 考题例析 1. 选择题。 石缝间的蒲公英，远不似田野上的同zcng生长的那样茁壮。它们因