给予是快乐的教学设计 (4).docVIP

PAGE PAGE 1 人教版四年级上册第六组《给予是快乐的》教学设计 铜仁市第五小学 杨刚 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩的美好心灵。 3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的精神。 教学重难点： 感受小男孩的美好心灵，激发学生助人为乐，无私奉献的精神。 教具准备：多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程： 一、轻松导入，引发情感 1.谈话导入 师：同学们，今天和这么多老师一起上课，高兴吗？ 师：谁能给“高兴”换个意思相近的词？（板书“快乐”）这节课就让我们一起度过这快乐的40分钟。 师：生活中，还有什么事令你感到快乐？（学生自由汇报）大家说的对，在生活中，当我们得到一件礼物的时候是快乐的……今天让我们随着作者去感受一份特殊的快乐——（补充板书：给予是快乐的） 2. 齐读课题 指名说说“给予”是什么意思？ 二、初读课文，整体感知 师：这到底是一份怎么样的快乐呢？让我们打开课本自由读读这个故事。在读的时候老师有两个要求。 1、提出阅读要求： （1）用自己喜欢的方式认真读课文，带拼音的字词多读几遍。 （2）思考：课文讲了一个什么样的故事？ 师：同学们读得很认真，很投入，看来是被故事深深吸引了。 2、课文讲了一个什么样的故事？请同学们根据提示概括课文内容。 课件1出示：全文讲述了在（ ）前夜，（ ）