中四至中五綜合人文科學與教策略：與語文科的協作.pptxVIP

中四至中五综合人文科学与教策略：与语文科的协作 ;经验一;比较课程的共通之处(课程宗旨);比较课程的共通之处(课程目标);比较课程的共通之处(知识、技能、态度);学习材料的选用;学习材料的选用;学习材料的选用;学习材料的选用;音像材料主要来自幻灯、录像、录音、光盘等媒体。教师要因应学生的学习需要，选取合适的音像材料，设计适当的学习活动，以提高学习效能。;除文字及音像材料外，教师可选用其它合适的学习材料，包括实物，例如画册、剪纸、邮票、乐器、服饰、模型、人物雕塑艺术复制品等；亦可透过实地参观，例如参观文物展览、传统建筑等……;高中中国语文科;;学与教的配合;学与教的配合;学与教的配合;学与教的配合;活动一;学与教的配合;两科协作的优势和挑战;挑战： 备课时要同时兼顾两科的需要 同时达成两科的需要有一定的困难 学生有时也会感到混乱;2006学年只教授中四综合人文科 没有教授中国语文科;活动二;没有之前「一人组」(one man band)时那么灵活 要与中文科同工多作交流沟通 可考虑以协作教学的形式合作上课;两科协作的准备;共通能力