高中语文13《让我们一起奔腾吧》教案苏教版必修1.docVIP

高中语文13《让我们一起奔腾吧》教案苏教版必修1 高中语文13《让我们一起奔腾吧》教案苏教版必修1 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 高中语文13《让我们一起奔腾吧》教案苏教版必修1 《让我们一同奔跑吧》教课设计 [ 教课目的 ] 1、感觉改革者的形象，培育学生初步鉴赏模糊诗的能力。 2、经过朗诵，领会诗人对改革者的赞叹之情和汹涌的激情。 [ 教课要点 ] 朗诵诗歌的能力；感觉改革者的形象；领会诗人的感情。 [ 教课难点 ] 培育模糊诗的鉴赏能力。 [ 教课假想 ] 以朗诵为切入点， 在朗诵中领会诗人的感情； 以议论的形式来剖析改革的形象； 以师生互动的形式来鉴赏模糊诗。 [ 课时安排 1 课时  ] [ 多媒体运用  ] 赏识《春季的故事》 歌曲； 显示作者有关资料及模糊诗的有关资料； 展现改革者的形象及诗 人的感情。 [ 教课过程 ] 一、导入新课：赏识《春季的故事》歌曲，介绍 80 年月的有关历史背景。 二、展现课题：让我们一同奔跑吧 江河 三、解题： 1、比较“让我们一块儿走吧”与“让我们一同奔跑吧”在表达感情上的差别，由此能够初 步感觉作者的感情。 2、作者简介： 江河， 原名于友泽， 生于 1949 年，北京人， 中国现代诗人。 作品有《纪念碑》、 《星星变奏曲》等。 四、朗诵诗歌，感觉激情。 1、自由朗诵：用自己喜爱的方式朗诵诗歌，熟习