(完整word版)上课用《中国传统建筑》教案.doc

《中国传统建筑》教案（上课用） 一、教材分析 《中国传统建筑》 选自高教版 《公共艺术》教材（美术篇）第三单元第三节第二课， 按大纲要求为一课时。 本节内容是一节独立的内容，与前后节的内容没有多少联系，但因为中国传统建筑 在中国美术史上占着很重要的地位，所以这节课也很重要。 二、学情分析 学生为美术专业一年级的学生，全班 30 人，思想活跃，乐于接受新鲜事物，课堂 参与意识比较强，但是文化基础比较差，美术基础薄弱。根据学生的这种情况，在这节 课的所有环节的设计中，我尽量考虑学生的现状，激发学生的学习兴趣。 三、教学目标 （一）知识目标： 1、通过学习，了解中国传统建筑的分类 2、通过赏析，体会中国传统建筑的美感。 （二）知识目标： 1、通过学习，掌握中国传统建筑的分类和特点。 2、学会鉴赏建筑艺术美的方法 （三）情感目标：培养爱国主义情感，树立正确的审美观念。 四、教学重点： 掌握中国传统建筑的分类和特点。 五、教学难点； 学会鉴赏建筑艺术美的方法 六、教学方法设计： 教法：欣赏法、讲授法、问答法 学法：小组合作学习法 七、教学过程设计 （一）提问引入，激发兴趣（ 3 分钟） 课件展示图片和问题，教师提问 1、看这四张图片回答问题：长城、赵州桥、颐和园、天坛都各有什么用途？ 2、引入：这四种建筑都是我国传统建筑中优秀的建筑，这节课我们就来了解一下 我国的传统建筑。 3、在教师引导下，学生以最简单的答案回答问题， 4、教师总结学生的回答，引入新授，板书课题。 教学方法：探究式学习法 运用理论联系实际的教学原则，通过学生生活中常见的实例引出这节课研究的问 题，激发学生学习的积极性，让他们都来主动地参与学习。 （二）互动问答，了解中国传统建筑（ 5 分钟） 教师提问： （1）中国传统建筑从使用功能的角度分为几类？ （宫殿建筑、寺庙建筑、园林建筑、民居建筑、礼制建筑、防御建筑、桥塔建筑） （2）中国传统建筑大多什么结构？（木质结构） （3）我们现在能看到的建筑大多是什么朝代建的？（明清以后） 学生默读课文 1、2 自然段，由一、二、三组回答教师提出的问题。 教学方法：探究式学习法 问答法 设计意图： 按照循序渐进的教学原则，通过学生默读课文、教师提问，学生思考回答等方法来 引导学生逐步学会认真分析了解文章内容的方法，充分调动学生的积极性，加深学生对 本节重点知识的理解和掌握。 （三）任务驱动，学会赏析（各类著名建筑赏析） 1、教师引领，学会赏析（ 12 分钟） 共分两个环节 环节一：视频辅助，共同学习赏析 （一）宫殿建筑（ 7 分钟） 宫和殿原来都是指老百姓可以居住的建筑和大房屋， 秦汉以后成为帝王居所中重要 建筑的专用名词。 老师提问：现今保留最为完整的宫殿建筑是什么？ 学生回答：北京故宫。请同学们欣赏北京故宫的视频。 播放视频，归纳故宫的建筑特色： （ 1）、建筑布局：中轴对称 （2）、建筑结构：木结构为主 （3）、建筑色彩：红色、金色，油漆彩画装饰 学生默读课文，观看视频，了解故宫 由教师引导学生归纳讲解建筑特色（课件展示图片和重点内容） 设计意图： 这一节是本节课的重点内容，采用播放视频、归纳总结的方法，目的是突出重点， 突破难点 。 环节二：教师引领，学习赏析 （二）庙宇建筑（教师简单讲授） （5 分钟） 传统的庙宇以道教和佛教为主。分楼阁和塔式建筑。 请同学们想一想，一提到庙宇，你就会想到什么啊？对，少林寺，它是我国最著名 的庙宇。 （1）、欣赏图片《少林寺山门》 ，讲解 庙宇建筑中最具特色的建筑是什么？塔！一提到塔，你就会想到什么啊？对，大雁 塔，它是我国最著名的塔。 （2）、欣赏图片《大雁塔》 讲解：用来埋葬佛骨藏置佛经、供奉佛像。 学生看课文和课件展示的范例图片，听教师讲解《少林寺山门》和《大雁塔》 设计意图 按照启发性教学原则，这个环节采用讲授法，由教师讲解，目的是提示学生该如何 做一名小导游，从而为下一个环节的顺利进行做好铺垫。 2、任务驱动，团结协作，共同分享（ 15 分钟） 本环节以我是小导游的身份由学生分组介绍。 （课件展示） （三）园林建筑 特点：天人合一、虽由人作，宛自天开。 按性质分类：皇家园林、私家园林、宗教园林。 一提到皇家园林，你就会想到什么啊？颐和园 私家园林 请同学们看这两幅图片，你能快速分辨哪个是皇家园林、哪个是私家园林， 它们有 什么区别？ 皇家园林 （1）规模宏大 （2）雄伟壮观 （3）显示威严的皇权的至高无上 （四）民居建筑 : 北京的四合院、福建土楼、陕北窑洞、傣族竹楼等 北京四合院的特色： 1、讲究风水，坐北朝南 2、以院落为核心，外实内虚 3、外观规矩，中线对称 4、宽绰疏朗，起居方便 福建土楼的特色 ： 问题：土楼外墙为什么要 1-2 米厚？ 1 、充分的经济性 2 、良好