2020年人音版高中音乐鉴赏《流行风》教学设计精编版.pdfVIP

精选文档 精选文档 《流行风》教学设计 《流行风》教学设计 【教学重点】 【教学重点】 通过对三首歌曲的聆听对比与演唱，研究各自的不同风格结构与特点， 通过对三首歌曲的聆听对比与演唱，研究各自的不同风格结构与特点， 挖掘歌曲的内涵。 挖掘歌曲的内涵。 【教学难点】 【教学难点】 让学生积极理解、参与、体验，表现 “流行风”用卡拉 OK 的形式，演唱 让学生积极理解、参与、体验，表现 “流行风”用卡拉 OK 的形式，演唱 这几首歌曲。 这几首歌曲。 【教学教具】多媒体、视频资料、卡拉 OK 的伴奏、课件等。【教学设计】 【教学教具】多媒体、视频资料、卡拉 OK 的伴奏、课件等。【教学设计】 我在设计 “流行风”这一课时，力图通过用聆听、对比、分析、探讨、 我在设计 “流行风”这一课时，力图通过用聆听、对比、分析、探讨、 演唱等方法，让学生了解不同的演唱方法和风格特征，感受、体验和表 演唱等方法，让学生了解不同的演唱方法和风格特征，感受、体验和表 现音乐的美，体现以音乐审美为核心，培养兴趣爱好，面向全体学生， 现音乐的美，体现以音乐审美为核心，培养兴趣爱好，面向全体学生， 注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识，弘扬民族音乐，理解多 注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识，弘扬民族音乐，理解多 元文化这四个基本理念，并贯穿在整个课堂教学过程中。 元文化这四个基本理念，并贯穿在整个课堂教学过程中。 一、组织教学： 一、组织教学： 1、播放流行的通俗歌曲 《最炫民族风》（歌曲大家熟悉，曲风热情， 1、播放流行的通俗歌曲 《最炫民族风》（歌曲大家熟悉，曲风热情， 可以提前活跃气氛） 可以提前活跃气氛） 2、学生在音乐声中走进教室。 2、学生在音乐声中走进教室。 二、导入新课： 二、导入新课： 1、师生问好 1、师生问好 精选文档 精选文档 精选文档 精选文档 2、师：同学们，刚才我们是听着一首非常热情、动感的流行歌曲进 2、师：同学们，刚才我们是听着一首非常热情、动感的流行歌曲进 入了我们的音乐课堂，这首前几年就非常流行的 《最炫民族风》到一听 入了我们的音乐课堂，这首前几年就非常流行的 《最炫民族风》到一听 起来，还是让人感觉精神焕发、激情澎湃，那这么有魅力的歌曲它是属 起来，还是让人感觉精神焕发、激情澎湃，那这么有魅力的歌曲它是属 于艺术歌、民歌、还是通俗歌曲呢？ （通俗歌曲）对 !通俗歌曲也称流行 于艺术歌、民歌、还是通俗歌曲呢？ （通俗歌曲）对 !通俗歌曲也称流行 歌曲，属于通俗音乐 （见课件） 歌曲，属于通俗音乐 （见课件） 老师知道同学们都非常喜欢流行歌曲！有没有同学可以演唱一下你 老师知道同学们都非常喜欢流行歌曲！有没有同学可以演唱一下你 喜欢的流行歌曲？ （请部分同学演唱一些他们喜欢的流行歌曲，唱完给 喜欢的流行歌曲？ （请部分同学演唱一些他们喜欢的流行歌曲，唱完给 予鼓励）。 予鼓励）。 同学们演唱的歌曲都非常好听，看的出来同学们是发自内心的喜欢 同学们演唱的歌曲都非常好听，看的出来同学们是发自内心的喜欢 这些流行歌曲，那么老师也非常喜欢流行歌曲，那这节课就让我们一起 这些流行歌曲，那么老师也非常喜欢流行歌曲，那这节课就让我们一起 来探讨一下 《流——行——风》。 来探讨一下 《流——行——风》。 三、精品欣赏 三、精品欣赏 1、 《思念》 每个年代都有代表着它们时代特点的流行歌曲，刚才听了 1、 《思念》 每个年代都有代表着它们时代特点的流行歌曲，刚才听了 同学们演唱了这么好听的流行歌曲，老师不禁也想给大家演唱一首老师 同学们演唱了这么好听的流行歌曲，老师不禁也想给大家演唱一首老师 喜欢的流行歌曲，老师演唱的是一首非常经典的通俗歌曲 《思念》。（演 喜欢的流行歌曲，老师演唱的是一首非常经典的通俗歌曲 《思念》。（演 唱） 唱） 这首 《思念》是我们那个年代非常流行的的歌曲，自从毛阿敏在 1988 这首 《思念》是我们那个年代非常流行的的歌曲，自从毛阿敏在 1988 年春晚演唱之后，深受广大青年听众的热烈欢迎，从此歌坛上刮起了流