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小班化教育笔记 小班育儿笔记(30个小笔记)。小班化教育笔记(1):不变的情感，树的惯例。看着在公园里呆了一个月的豆豆班的小伙伴，我听到老师气喘吁吁地讲故事。这一刻，豆豆班的小伙伴可能做到了。我认为习惯很重要。他们刚到的时候，对什么都不熟悉。老师不知道，小伙伴不太了解，每天都说要妈妈，眼泪挂在脸上。我们班的年轻朋友君雅，是来这里前两天唯一的女生。她妈妈说女孩子有点娘娘腔。她每天哭得嗓子都哑了。转眼，一个月过去了。现在从门口听不到前一段的哭声，让我觉得他们突然长大了。但是，一个月的时间过后，他们就习惯了一个月的适应期。他们习惯了每天的每一个环节。从早上一点到九点，尤任航会过来问老师：“老师，喝牛奶吧！”逗我们笑。孩子都是聪明的孩子。此时此刻，不知不觉中，你的小伙伴们可以自己提裤子了。午睡的时候，他们也会告诉我们，我是一个人睡的，不会给自己拍照。如果孩子做事总是依赖大人，就会缺乏独立性，影响孩子良好习惯的构成。因此，我们应该让我们的孩子做他们能做的事情。说到吃，是家长关心的话题。他们都以不同的方式告诉老师：“他不喜欢吃！”“他不吃零食，需要喂他。”然而，在幼儿园，我们让孩子们自己吃饭，学会自己吃饭。我们只在旁边帮助他们。我们班吃饭时喜欢跳来跳去。之后，我们吃饭的时候，有老师陪他吃饭。他坐在旁边的时候，习惯自己吃饭，教他们脱鞋等技能，暂时不会慢慢练。每天学习和练习，老师要有耐心，孩子也要有耐心。小班教学笔记(二):用微笑照亮孩子。高尔基说：“只有爱孩子的人才能教好孩子”。老师是爱的使者。因为“爱”，学生的成就和快乐变成了自我收获。为了“爱”，昔日的同学成了这一天的同伴。作为一名教师，我们要时刻以爱和微笑充盈心灵，以爱和微笑教书育人，培养祖国的下一代。在《“开心帽”和“赌气包”》主题教学活动中，我首先向孩子们介绍了两个新伙伴。他们是“快乐的老师”和“烦恼的老师”。孩子们和他们的两个新伙伴玩了“传递包裹”的游戏。游戏的要求是：在鼓点结束时得到“快乐小姐”之花的小伙伴，应该说一些最让她开心的话。得到“懊恼老师”手帕的小伙伴，应该说一句最让他不开心的话。孩子们玩得很开心，和大家分享了最让他们开心和不开心的事情。亲爱的朋友们，猜猜我们班的小宝贝们最快乐和最不快乐的区别是什么？~ ~你猜对了吗？大多数孩子的心声是：“最幸福的事”就是家人带自己出去玩(宝藏的快乐真的很简单很简单，你怎么看)；“最不开心的事”是父母吵架或者老师不开心.你的搭档有没有一点震惊？当我听到孩子们说他们来自我的内心时，我有点震惊。本来，孩子最不开心的不是父母不给自己买玩具，也不是因为做错事被老师批评。是父母和老师不经意间带给孩子的情感影响。作为老师，我突然意识到其实孩子总是在关注你的表情，关心你的情绪。原来的“不快乐”会在孩子小小的心灵上留下深深的印记。小班教学笔记(三):其实我可以。鲍文小伙伴的绘画潜力和动手能力都比较弱，所以在每一项运动中，我都给予他比其他小伙伴更多的领导和关怀。然而，一段时间后，他的绘画和动手潜力并没有表现出任何改善。与手动运动中发生的事情相比，我意识到了一些事情。那天，我们组织了切“兔子萝卜”的运动。我的小伙伴们非常感兴趣，鲍文非常投入。当他得到老师给的信息后，他立即举起剪刀开始剪。但是他歪着头，竖起手指，切腻了，切的萝卜也不符合整体。看到这种情况，他走过去，抓住他的手，和他一起剪，并强调剪刀应该对齐并沿着轮廓线。然而，对于我的帮手，鲍文似乎不高兴，总是嘟着嘴，我能感觉到我握着的小手也放松了，但机械地随着我的节奏摆动。于是我停下来问他：“怎么了？为什么不剪呢？别剪，别剪，老师会教你的。”他低下头，沉默了很久，然后轻声说：“老师，我想割伤自己。”突然，这句话惊醒了我。我想成为一个领导者和帮助者，但事实上，我扮演了一个爱管闲事的人和一个失败者。同时，我也觉得博文不需要我太多的领导和帮助。他真正需要的是自助和自我操作。无论他是否短暂的删减，无论是好是坏，只要是自动的、有意的、快乐的体验，都是他需要的。对于小班的孩子来说，只有勇敢放弃，让孩子自己做自己的工作，让他们自动参加运动。幼儿园的体育人才成为他们真正需要的体育项目，他们的才能更好地促进他们的发展。小班教学札记(四):排队的习惯。今天户外运动停止后，小伙伴们排队喝水，传来一声巨响。隔热桶旁边的几个小伙伴喊道：“排好队！要排队！”我急忙赶到那里，朱却推开了的手，但当他拒绝走到玻璃柜前时，他的小伙伴们被堵住了，挤在一起成了一团乱麻。我把朱拉开，他却僵在那里不肯走，大声喊着：“妈，妈！”我耐心地对她说：“老师不批评你，只是想知道发生了什么。”这时，其他小伙伴跟很多人说：“朱不排队！也插队。”“他推了我！”听到孩子们的抱怨，朱不停地大声哭泣。“是真的吗？我信任朱不排队是