李婉娜《增强生命的韧性》教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 课题名称 《增强生命的韧性》 课时 第一课时 学科 政治 教材版本 人教版 年级 七年级 （上）下册 上册 工作单位 中山市小榄花城中学 授课教师 李婉娜 一、教材分析 《增强生命的韧性》为义务教育实验标准教科书《道德与法治》七年级上册第四单元 《生命的思考》的第二课，本节课为第二课时内容，本框在学习了“守护生命”内容的基础 上，学生对如何珍爱生命、如何对生命负责以及理解个人成长与国家命运的联系有了充分的 感知， 但对成长中挫折的认知、 如何以积极心态承受挫折及如何增强生命的韧性等问题依然 比较模糊，第二框是本课的重难点，起到承前启后的作用。 二、学情分析 正处于青春期发育阶段的未成年人而言， 心理发展速度相对生理发育较滞后，心理矛盾 一方面渴望关注，一方面又有闭锁性。同时，面对成长中的困难和失败，情绪反应如“疾风 骤雨”般强烈，飘忽不定，表现比较怯儒，喜欢逃避，甚至因排解不了心中的愤懑而采取极 端的行为方式如自杀来对待、来解决问题。 三、教学目标 本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我，客观分析挫折 和逆境， 寻找有效的应对方式， 主动锻炼个性心理品质， 磨砺意志， 形成良好的生活态度” 。 1、情感态度价值观目标：通过听励志故事、分享交流，体会生活难免有挫折及风雨中生命 的韧性和力量，形成积极乐观的人生态度。 2、能力目标：通过探索、体验和交流，增强生命的承受力，学会发掘生命力量。 3、知识目标：了解生命中挫折的意义、生命的承受力，知道如何增强生命韧性。 四、教学重难点 客观分析挫折，正确面对挫折，提高抗挫折能力。 五、教学方法 情景教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 六、教学准备 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 1．根据需要制作多媒体课件。 2．根据需要制作导学稿 七、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 出示题目：当你遇到以下 一、 课前预热 情况时，请大声回答 “yes ” 学生站起来大声回答。 or “no” （1）经常鼓励自己 “我能 行”吗？ （2 ）遇到困难会逃避吗？ （3 ）易产生消极念头吗？ 出示图片：爱迪生与李宗 伟 请问：他们是谁？你知道 小组学生代表发言， 展示名人 二、 导