德国职业学校师资培养培训的体系与特点.pptxVIP

热烈欢迎中职专业骨干教师培训班的学员们！; ;总 特 点;成为职业学校教师的条件;教师培养过程的合作性特点;德国大学设置的职业教育师资专业 德国大学与培养职教教师相关的师范专业，涉及13个职业领域： 机械、电气、建筑、造型技术、印刷技术、纺织与服装、生物技术、化工技术、经济科学、管理科学、食品与家政、农业园林科学、社会科学，近期要减少到9个。 每一职业领域涉及不同的职业群和不同的职业 如：大学中职业教育师范专业中有食品与家政科学专业，该专业包括7个职业群，???烤和糖果生产，鱼、肉加工、餐饮制品、工业食品生产、工业发酵生产、家政、饭店服务。19个培训职业，其中，焙烤和糖果生产包括：面包师、糖果制作师、甜点制作师三个培训职业。;职业教育师资专业的结构;学分分配;教学的主要方式;选课与考试; 一些改革的趋向;一些改革的趋向;第一次国家考试;第一阶段师资培养的主要特点;借鉴与建议;借鉴与建议;教学学院的基本情况;教育学院的教学;教育实习;教学演习;每学期的教学活动安排;教育学院专职教师的任务; ;第二次国家考试;第二次国家考试的主要内容;主要特点;借鉴与建议; ;培训机构与形式;基本情况; 非师范人员培训;培训中心开展再培训的基本步骤;实训教师;实训教师的职责与特点;实训教师的来源;实训教师的培养途径;;实训教师的培训课程 之二;实训教师的结构;实训教师资格考试;主要特点; ; ; ; ;三、专职队伍不稳定;四、培训渠道不通畅;五、政策不配套 ;谢谢大家