给予是快乐的教学设计 (6).docVIP

24*《给予是快乐的》教学设计 腾翔小学 廖雪春 教学目标 正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文主要内容。 理解课文内容，从字里行间中体会小男孩的美好心灵及保罗的心理变化。 理解“给予是快乐的”的意思，激发助人为乐、无私奉献的精神。 教学重难点 从小男孩的言行中体会小男孩的美好心灵，理解保罗的心理感受。? 2、领悟“给予是快乐”的内涵。 教学时间 1课时 教学过程 激趣谈话，揭示课题。 1、在生活中，当我们认识一个新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物时是快乐，受到表扬时是快乐的……可是今天我们来学习一篇课文，作者却得出了这样的感受。（板书完成课题：给予是快乐的）请大家齐读课题。 2、理解“给予”的意思。 3、用自己的话说说“给予是快乐的”的意思。 二、出示本节课总目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文主要内容。 2、理解课文内容，从字里行间中体会小男孩的美好心灵及保罗的心理变化。 3、理解“给予是快乐的”的意思，激发助人为乐、无私奉献的精神。 （一）完成目标一 自由读课文，了解课文主要内容。 学生活动： 1、自读课文。 2、完成练习。 本文主要讲述____节前夜_____偶然结识了一个生活_____的小男孩，在短暂的相处中???______的言