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小班观察笔记 小班30个不雅笔记。小班检查注意事项(1):对象： 地点：上课时间：。每天早上我来花园的时候，都是被奶奶抱进教室的，很难让他失望。不管玩具在不在桌子上，他都会让她奶奶带着。在这个时候，我们的劝阻根本不起作用。只有在她祖母离开后，他才会听我们的。之后，对于这些情况，我们不得不“放手”，但我们总是在寻找机会。终于，机会来了。这天放学后， 告诉我，他长大后想开挖掘机。我同意地点点头，说：“你的愿望真的很好，但是你必须先学会自己走路。连走路都不会，怎么挖挖掘机？”他尴尬地低下了头。第二天早上，有件事让我很惊讶。他拉着奶奶的手走进教室。我高兴地拉着他的手说：“哎，徐伟琪今天真能干！”我看得出他很喜欢。解析：这是父母习惯性照顾的结果。如果一开始就严厉地要求他，他就没有希望了。或者，在偶尔的要求下，你可以满足他一段时间，但你不能养成习惯。有时候孩子需要被激励。你不知道他会被你“出卖”。小班不雅检查须知(二)；对象： 地点：卧室时间： 。Xx小朋友来到卧室，像往常一样拿着衣服躺下。我告诉他要学会自己脱衣服，但他就是不动，所以他对此无能为力。如果你“生气地”离开他，他肯定会再次躺下。担心他因为不脱衣服睡觉可能感冒，我只好帮他脱了。我一边脱，一边告诉他要学会脱。当我帮他脱衣服时，他会满不在乎地任你摆布。第二天，他还是老样子，双手垂着.解析：我把这一幕和他奶奶沟通了一下，他奶奶告诉我他家里也是这种情况，拒绝做。见面时一定要互相配合，让他的小手一级一级地动起来，强化他“为自己做事”的意识。小班检查笔记(三)；不雅地点：五班教室。不雅小孩：张玉恩(小)。无意记录：午饭快吃完了，大部分孩子都出去溜达了。我看到三四个小伙伴，比如肖骁，还在慢慢地吃着。我用眼睛示意他们快一点。我看到几个小孩子一下子很快地嚼着饭，只有一个小家伙悠闲地吃着，没有焦虑，不时地和他们玩一会儿。“少来了，你看就你一个人，需要我帮忙吗？”利特尔瞥了我一眼，最后说，我不能再吃了。分析：张玉恩的小伙伴上课做什么总是慢，比如吃饭慢，穿衣慢，洗手慢。从来不争第一，有的小伙伴甚至叫她小蜗牛。奶奶在家的反应也一样。似乎没有什么能激起她的冲动。但是，她小心翼翼，不慌不忙，不激动，冷静，喜欢思考，没有吸引力。反思和方法：第一，“进取动机”策略。运用群体的信誉感刺激思远，让闫妍把握自己的行动，为群体赢得荣耀，长期影响她，并让闫妍逐渐形成新的习惯。二是“感受成本”策略。我们和她的家人交流，期待他们在家里配合应用这个策略，帮助他们快速完成一件事。“慢衣会影响去公园的时间”、“慢食会错过好看的电视”等。从而激励她尽快实现自己的目标。第三，“微妙”策略。我经常玩一些“争上游”“争第一”的游戏，因为在游戏中，孩子能够真正理解“正确、快速”的内涵，在孩子感受到胜利后的喜悦时，逐渐远离“缓慢”。其实，性格的变化和发展要经历一个长期的磨合。只要老师和家长能够相互配合，准确对待孩子的性格，对待孩子不要暴力，长期给孩子一个好的环境，孩子一定会改变，成长得很好。我们在等待改变，对她的信任一定会提高。小班检查注意事项(4)；对象： 地点：课堂时间：。今天中午，当孩子们离开花园时，他们突然闻到一股难闻的气味。没花多少时间。自然，他们瞄准了第一组。经审讯，明确XX拉肚子。地上有一摊黄色稀稀拉拉的凳子，散发出难闻的气味。如果你看看XX的恐怖，你可能会害怕老师会训斥他。我让张老师带孩子们去操场上学。我陪着他在教室里，和他聊天，还叫他妈妈带衣服去接孩子。我问XX今天中午是不是肚子疼。我只是得拉肚子才能告诉老师吗？并安慰他，不妨，妈妈一会儿就来，老师和你一起等妈妈。老师的宝宝也很小，她会把凳子拉在身上。等她回去了，让她妈给你喂药。Xx在我的安慰下，我的情绪有所好转，不再感到害怕和尴尬。分析：小班的孩子刚入园一个多月，体质弱，自制力差，语言能力弱，有这样的事情很正常。然而，在这个时候，老师需要照顾他们。如果老师不理解孩子的心理，却责怪他们，孩子会更害怕。将来孩子不舒服的时候，心理压力会更大。小班复习笔记(5):[由Www清除。邹群网]。对象： 地点：卧室时间： 。午睡时，XX和芮芮在大声说话。在老师的回避下，芮芮很快就睡着了，但是XX的小朋友却睡不着。我看见她在床上爬上爬下，然后她站起来和她的小朋友在上铺玩。老师提醒了她几次，可能是她玩累了，最后在孩子们快要起床的时候睡着了。她真的很生气！解析：每天早上休息的时候，她都会睡个好觉，当然中午睡觉也不会困。之后，我从她妈妈那里得知，她晚上看动画片都要很晚才睡觉，奇怪的是第二天她还有精力！我们提醒她妈妈及时调整孩子的作息时间，她妈妈表示配合。小班不雅检查须知(6)；不雅物