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《学校管理学》期末考试指导(精) 《学校管理学》期末考试指导(精) PAGE / NUMPAGES 《学校管理学》期末考试指导(精) 0054《学校管理学》 2010 年 7 月期末考试指导 一、考试说明 1、学校管理学经过研究学校内部的管理活动及社会现象 ,揭露学校管理规律 ,目 的是实现一般中小学学校管理的科学化 ,提升办学效益和教课质量。它是教育科学和管理科学交错而成的一门边沿科学 ,是一门理论和应用的相联合的学科。 2、考试总分为 100 分,考试时间为 90 分钟。题型以下 : 题型有 :1、选择题。 2、填空题。 3、简答题。 4、阐述题。 5、事例剖析。 二、复习重点内容 绪言 1、学校管理学 学校管理学主要研究学校领域的管理活动及其规律 ,研究学习教育活动的领导和组织问题 ,进而实现学校的管理目标。 学校中总的来说有两大类工作 :教育工作和管理工作。 2、泰罗的科学管理思想 主要内容包含 :拟定科学的工作方法 ,以科学取代经验 ;协召集体活动 ;选择和培训工人 ;推行差异薪资制 ,刺激工人的踊跃性 ;推行职能工长制 ,增强现场管理 ;拟定工作计划和制度 ;推行例外管理。 3、法约尔的管理过程和组织理论 公司管理中有六项基本活动或称为公司管理的六项基本职能 ,包含 :技术 (生产、制造、加工、商业 (购置、销售、互换、管理、财务 (资本筹集和运用、核算 (成本统计和安全 (设施和人员保护。此中管理是全部其余活动的核心。 管理的职能又能够分为五个部分 ,包含 :计划、组织、指挥、协调解控制。 4、韦伯的理想行政组织理论 韦伯是德国社会学家 ,对管理学的研究主要集中在组织理论方面 ,最大的贡献是提出 “理想行政组织理论 ”,他的主要看法都写于《社会组织与经济组织》一书中 ,他认为这类组织有几个主要特点 :明确的分工、等级系统、依据需要任用人员、职业化的管理人员系统、严格的规则和纪律、以理性为基础的人际关系。这些内容将在叙述学校组织管理时进行详细的解说和剖析。韦伯认为这类组织是对人进行强迫性的控制的一种最合理的手段 ,也是最有效和靠谱的。 5、韦伯的科层管理理论 基本看法包含 :分工、等级制、理性的人事制度、工作关系的非人品化、严格的纪律和工作程序、有序的升迁制度和薪酬制度、文牍制度。 第一章学校效能和学校管理 1、学校效能的看法 学校效能是指学校发挥某些踊跃作用的潜伏能力及其实质结果 ,这类理解归纳了学校效能的两个方面 :由学校的素质所构成的潜伏能力以及由这类能力的发挥所实现的结果。 2、学校效能包含的内容 第一、优异的工作成就 ,包含质与量两个方面在内的学校教育成就 ,这些成就能够基本知足学校所面对的民众的合理要求 ; 第二、高质量的校内组织和人员素质 ; 第三、经过改革创新而实现的对环境变化的适应能力 ,学校既能从变化的环境中努力汲取更多的资源 ,又能经过自己完美对社会做出更大的贡献。 3、自主办学的看法 严格意义上的自主办学 ,是指学校不受政府的行政控制 ,依据法律和社会需要 ,独立地举办学校、进行决议和展开各项工作 ,特别是独立决定办学目标、人员聘用、资本使用和课程设置。 4、学校办学自主权的表现形式 (1 进行自主的教育和教课改革。 (2 学校内部管理制度的创新自主权。包含人 事管理制度、分派制度、内部机构和职位设置等项知道改革的独立决议权。 (3 有 条件地部分更改公立学校办学主体 ,实行以给予学校包办权为中心的全方向自主办 学。 5、当前我国部分中小学采纳的战略模式 学校发展战略的模式 ,是指学校在拟定发展战略的时候的指导思想和行动的切 入点以及行动进度的整体构造。抓住不同的角度来解决发展中面对的问题 ,切入点是变化多端的 ,在进行组织时是有所不同的 ,于是就形成了不同的发展模式。 1、特点战略 2、转制战略 3、连横战略 4、合纵战略 5、任务转移战略 注意 :这几种战略形式分别需要掌握其含义及其运用。 6、学校发展战略的拟定 (1 进行环境剖析。指进行宏观环境和中观环境剖析。 (2 进行市场剖析。市场是指资源配置的环境。可否从环境中获取办学需要的 学生生源 ,教师资源和资本 ,需要学校管理者认真剖析花费者的花费要乞降现阶段需 求 ,联合学校的优势办出学校的特点。 (3 拟定学校发展战略的总目标和分目标。学校发展的总目标也就是学校将来 发展的定位及其宏观任务 ,要归纳但同时又不可以太抽象。 (4 选定学校战略的发展模式以及确定战略实行程序。选择合适学校自己的发 展模式很重要。 (5 追求拟定战略的政策保证。学校的发展需要好多资源 ,这些资源主要靠政策供给。政策能够经过上司赐予 ,也可由学校自己创立。 第二章学校管理过程 1、科学决议的环节 主要包含以下 5 个环节 :明确问题 ,设定目标 ,拟