《奇妙点彩画》教学设计解析.doc

《奇妙的点彩画》教课方案分析 《奇妙的点彩画》教课方案分析 PAGE / NUMPAGES 《奇妙的点彩画》教课方案分析 《奇妙的点彩画》教课方案 教课内容： 义务教育浙美版第十册第十二课 学习领域： 造型表现 教材剖析： 在孩子们成长的过程中， 各种各种的色彩， 对少儿而言， 可能是最能够惹起他们兴趣的美术语言之一了。 点彩是新印象主义以色彩切割原理为依照所采纳的一种绘画表现形式，又被称为“点彩法” 。其主假如利用不同的小色点和小色块有序摆列或交织在画面上，让观众的眼睛自己去调色的表现光色成效的方法。 本课教材选择展现法国新印象主义代表画家修拉的点彩画名作 《大碗岛的塞纳河之春》及西涅克的《纳蒂布港》 ，目的是让学生认识点彩画的主要特色，提升研究点彩画的兴趣。此外教材又展现了点的变化、 “由几种不同的色点构成的单个物件、及 2 幅学生的点彩作品。 目的是让学生由浅入深地理解点彩画法， 并能自主地运用不同的点进行点彩画创作。 本节课的要点是运用点彩的方法， 画一幅自己最想表达的内容。 本课的教课对象是五年级学生， 在第五册、第六册教材分别安排了黑白撕贴画、 彩色撕贴画，学生关于用小色块造型及色彩谐调有必定的基础；此外在第九册已经学过对照 色、近似色、色彩的明度、亮度，所以对色彩的驾御有必定的基础。 鉴于此，学生学习本课难度应当不是很大。 为使学生更好的掌握画面色彩和造型成效， 激励学生的创作热忱， 在教课中我为学生准备了简单驾御并能出成效的色卡纸和油画棒来进行点画创作。在察看、比较、体验、创作中感觉点彩画的乐趣。 教课目的： 知识与技术 ：初步认识点彩画的基来源理，学会用点彩的方法进行色彩表现。 过程与方法 ：认识“点彩派”的绘画典型特色。试试体验点彩的规律、疏密 问题，使画面色彩谐调。 感情态度价值观： 感觉点彩画的艺术魅力。利用少儿的个性特色，经过游戏形式察看色点组合的规律，从中体验发现点彩的乐趣，激发其研究、创建、表现的欲念。 教课要点、难点： 要点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。 难点：正确办理色点组合的规律，使画面体现谐调的色彩。 教具准备： 课件、油画棒、作业纸、彩色粒子（小奖品） 、小画板 等。 课时安排： 1 课时 课前设疑抓学生的注意力。 （先看一段沙画录象，请你猜猜艺术家是用什么资料来创作作品的？ 沙粒，一粒一粒的沙就象一个小小的点，点是最小的绘画元素，今日我们就要来学习，用最小的点来画画。 教课过程： 一、游戏导入： （ 1 分钟） 1、（课件：人物头像点彩作品） 看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？ 你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？ （各种颜色的点） 再退远一点，此刻看到什么了吗？（是人物画） 2、揭题、读题： 好奇特啊，近看不过各种颜色的点，退远了就构成了一幅画，这—— 就是奇妙的点彩画， 今日我们就来学习： 《奇妙的点彩画》 二、研究学习 （一）、代表人物代表作介绍 （2 分） 各种颜色的点构成的画就是点彩画，点彩画还有一个特意的派别，那就是点彩派， 它是从印象派发展而来的。那我们连忙去认识几位点彩派的大师 吧： （课件） 修拉 首创者 代表作《大碗岛的礼拜天下午》 西涅克 弘扬者 是一位伟大的航海家，他描述的作品中表现港口的比多。 克罗斯 水彩点彩画家 黄亮 中国的点彩派代表 （二）、研究点彩画 1、点的形状 2 分钟 老师把自己喜爱的一幅画介绍给大家看看 课件出示西涅克 ——《纳蒂布港》 课件 从整体—局部慢慢把画面放大 你看到的画中的点是什么形状？ （方形） 那你想一想看，除了方形的点，还有什么形状的点？ （先学生口头回答，圆点，顿点， 三角形点，挑点，弯弯的点，转转的点 ,, ） 不同的点能够给人不同的感觉， 我们能够依据不同的需要选择不同形状的点。 （翻出相 应的作品，让学生直观感觉不同形状点的运用。 ） 过渡：点彩画的点形状多变，点彩画的色彩更奇妙，那么点彩画会带给我们什么样 的感觉呢，（课件：把作品再减小，研究点的色彩。整体 局部） 2、点的色彩 1 分钟 1）、 你感觉画中的天气是怎么样的？从哪里看出来的？你在画中看到了哪些颜色 ？ 是啊，这幅画的色彩很丰富，给人感觉画面光亮。 （板书出示 色彩的特色：光亮） ， 过渡语： 那么画中大片不同色块是用一种颜色点画成的吗 放大看看。  , 老师从画中切割一块 3、局部赏识，研究色彩规律 （ 10 分钟） 设问 : （ 1）、把画面放大到天空这一块初看起来这块是什么颜色？让我们再放大 认真看看？ 小结：哦，本来初看起来的这类紫色，实际上是深浅不一的蓝色、红色、粉色 调的点交织或并列摆列在一同， 是人的眼睛在察看的时候， 调解成的这类紫色。 2）、那么海面的这块绿色能否是只用一种绿色点画成的呢？你想一想看，会用 那些颜色