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小班化教育笔记 教学笔记全集(30篇精选)。小班教学笔记(一):充分发挥晨会的功能。晨间对话，顾名思义，是幼儿在晨练时进行的一种集体或个人对话练习。我们学校的幼儿园老师充分利用这段时间，发挥它的功能，这样孩子的口语能力会大大提高，老师们也会从和孩子的讨论中学到很多有用的信息。经过一周的晨间对话训练，孩子们已经逐渐渴望在早上与老师交流。晨间交谈可以渗透孩子职业习惯的培养。如何穿衣打扮，教会孩子不乱扔纸屑的好处，让孩子养成饭后洗手的习惯，鼓励孩子愿意在课堂上大胆思考和发言，强化自负。许多孩子在学习上取得了进步。老师和家长心里都很高兴！小班教学笔记(2)；爱是有益的育儿笔记。每当我在我面前处理幼稚的面孔时，我心里都清楚，孩子什么都懂，什么都懂。有时候他们的表达方式太过天真和幼稚，但他们有一颗清新的心去感受“爱”。这天放学，贝贝是教室里唯一的同伴，贝贝是一个顽强的小男孩。当他看到他所有的小朋友都被带走了，他跑过来对我说：“刘先生，我爸爸什么时候来？”我无意中注意到孩子们的眼神有了变化，那是一种信任和依恋的光环，与平时大不相同。平时，他很少和老师交换眼神。出于兴奋，我不由自主地抱起他，边走边说：“爸爸马上就来了，还有老师陪贝贝。贝贝也开心，对吧？”“嗯。”我抱着他，慢慢走到走廊窗户前。我们一起看着窗外的风景，说了一些与回家无关的话。如果他问我对面屋顶上是什么，我告诉他是天线，他问天线有什么用。我说我知道信号，让电视更清晰.那天孩子说了这么多，我都惊呆了。当孩子觉得你爱他的时候，他自然会通过一定的情境向你吐露爱意。当我听到孩子在我耳边窃窃私语：“我要把我的枪拿来给你玩，我要你来我家吃好吃的……”我知道，躺在我肩膀上的小家伙曾经很信任我，很依恋我。我无言以对，激动不已，心也动摇了。最后，贝贝的爸爸来接宝宝了。孩子飞快地跑向他的父亲。只见贝贝一手抱着爸爸，一手指着我，嘟囔着：“我最爱这个老师。”孩子的话我是听的一览无余，心里也是窃喜。然而，他的父亲并不在乎孩子们的话，并且因为他太晚去接孩子而责怪自己，他匆忙地分开了教室。我在椅子上坐了很久，想着孩子们的话，想着孩子们的样子，真的，一种收获的感觉在我心里诞生了，这原本传播的爱，你会获得更多的快乐。小班教学笔记(三):懂得帮助孩子摆脱挑食的弊端。今天，我把美味的食物带给我的小朋友，并介绍了食物的名字。所有的孩子都很喜欢，但只有梅加旺的小朋友吐出来，露出不想吃的表情。然后我赶去找她，对梅加旺的小朋友说：“怎么了？你为什么把所有的食物都吐了？你是不饿，还是不喜欢这道菜？一开始，梅加旺还是有一些做错事时不敢说的语气和表情。我摸着他的头说：“没什么，你不喜欢好吃的吗？?他喃喃地说：“是的，我不喜欢，我不想吃。”我蹲下来对梅加旺说：“我们能不能就要两个？这道菜非常美味，营养丰富。看看对其他朋友来说有多好吃。梅加旺向我摇摇头，露出一副无可奈何的表情。梅加旺最后没有吃。这次事件后，我反思自己平时没有仔细观察梅家旺吃饭的场景，应该知道孩子喜欢吃什么，不喜欢吃什么。我应该多跟父母了解孩子在家吃饭的场景，只有足够了解和理解孩子，才能让孩子逐渐摆脱挑食的弊端。在以后的日子里，我会及时配合梅家旺的父母，帮助梅家旺养成合理的饮食习惯。相信梅家旺的小伙伴们，未来会更健康的成长！小班教学笔记(4)；给孩子留下发明的空间。春天来了，我要和孩子们一起做一个艺术运动。我精心准备了运动材料，在制作计划中，我想出了如何启发孩子们用不同的方式装扮五彩缤纷的花园。突然，一个想法出现在我的脑海里。为什么我总是希望孩子们按照我的想法和要求去做？为什么不充分发挥儿童创作的攻击性和创造性？为什么不让他们自己思考，自己去做呢？所以，我决定做一次。组织运动时，我让孩子们自由选择材料，分组。在我的鼓励和支持下，孩子们开始积极地做这件事。在近25分钟的制作过程中，孩子们始终保持着浓厚的兴趣。孩子们看完之后，会和小伙伴们一起观看并介绍自己的装扮作品。小班教学笔记(5)；发明孩子的差异，捕捉亮点。人们常说，每个孩子都是一本有趣的书，理解起来并不容易。只有爱他们的人才看得懂。每个孩子来自不同的家庭，有不同的职业经历和环境。他们具有不同的气质特征，发展水平不同，个体差异明显。作为教师，要善于发明孩子的差异，捕捉孩子的闪光点，用不同的教学方法去尊重和理解孩子。我们班有一个叫可心的小伙伴。第一天来上课，她总是拉着爸爸的手，不情愿地说：“爸爸，早点来接我，早点来接我。”在我的建议下，可欣含着泪放开了父亲的手。临行前，柯欣的父亲偷偷对我说：“柯欣吃饭很慢。她害怕老师的批评和责备，所以她从未爱上幼儿园。“听完这些话，我开始关注可欣。在运动区玩的时候，可欣安静的坐在椅子上，我就走过去温柔的问她：“可欣，你喜欢和什么玩？”她说，“