小学心理辅导活动课设计方案.docx

小学心理辅导活动课设计方案 小学心理辅导活动课设计方案 1、成长的翅膀 二、 活动目标 知道挫折为人生的正常现象。 形成克服困难、战胜挫折的心理动机，培养承受挫折的能力，形成“我 要成功”的心理暗示。 三、 活动对象：小学五年级 四、 活动过程 （一） 游戏激趣导入：小鸟长大 游戏内容：两个蛋猜拳，胜者变小鸟，小鸟找小鸟猜拳，胜者变人，人找人猜 拳，胜者变王，如果输了，就倒退一个。（蛋一一小鸟一一人一一王）（3分钟） 游戏规则：1 .真实，诚实。2 .不到时间不能停止，王也要找王猜拳。音乐 停止，活动停止。3.结束后记住自己的身份。活动结束后，教师分类采访学 生：在游戏中你的感受是什么？小结引出：在游戏中我们并不是一帆风顺，有 进也有退。 （二） 、认识挫折 帅：那么在平时的学习中你遇到哪些类似的不顺心的事呢 ？当时的感受怎么 样？（引导回忆） 这些不顺心的事，也就是挫折，我们的同学都有，那么挫折是不是只有我们 小学生才有？ 出示幻灯：“幼儿学步摔倒一一上学考试失利一一宵年大学生找工作的挫折 ——中年的爸爸事业不顺利一一老年的爷爷生病”，问：从中你感受到了什么 ？ 引出：人人都有挫折，一生都有挫折。 揭题：看来挫折就像我们的朋友和我们一生不离。那么我们如何面对挫折这 位“朋友”呢？这节课我们一起来讨论。 （三）、心灵感悟1 .帅：前段日子一位同学也和大家一样，遇到了些挫折， 我们来听一听： 材料1:大家好，我是小弱，是五年级的学生。以前我的成绩 一直在中上。进入新学期时，我还暗下决心，要在期中考试中取得好成绩，各 门成绩都要“优”。两个星期前的期中考试，我因为一些应用题不会做，数学 考砸了，没能取得“优”。考差后，我被父母骂了，我心里特别难受，我不停 地想：我努力了，但还是没能取得“优”，我挺笨的 ！从那后，我对学习越来越 没兴:趣，也不想关心学习成绩，暑假里乂迷恋上电脑游戏了。现在成绩更差了。 2 .开始小弱还是有决心的，是什么原因使他考后变样 ？归纳对待挫折的态度： 悲观失望、自暴自弃。材料2:有一位成功的人说：为什么我的推销会成功，我 记得有人告诉我，大概拜访40个客户会成功一个，我就这么想，如果我碰了 3 9个“钉子”后。就会成功一个，那我每碰一个“钉子”就离成功近了一步，所 以每碰一鼻子灰时我都会很高兴。 引出小结：看待挫折的角度不同，结果就会 不同。3 .我们怎么看待挫折朋友，它就会怎么样对待我们，看来我们应该和 这位挫折朋友握手。（板书：握手）4.我们一起来帮助小弱，如果你是小弱， 考砸了以后怎么办？可以联系自身情况，在情绪、成绩方面你各有什么办法 ？小 组讨论。每组派个代表汇报， 师随机板书并归纳：寻找原因、合理宣泄、寻求 帮助、自我鼓励等方法都能帮我们战胜挫折。 四、激发动力1 .出示乙武洋匡的图片（遮住下半身）。 帅：他上了日本最有 名的早稻田大学，当上了体育报道的作家及一家电视台的主持人。说说这个人 生活得怎么样？（呈现下半身）再说说看完的感受。 帅：他并没有以自身残疾 为借口，而是在平时的学习中付出比别人更多的努力。他的目标就是做最好的 自己。2 .帅：其实。这些成功的人之所以成功，是因为他们都有一个明确的 目标。朝着目标不断努力，即使失败了，也不放弃。可见树立目标、确定计划 可以帮助我们提高自己的认识，鞭策自己，让我们来制作一份“成功计划”吧 （成功卡）引导学生交流“成功卡”并予以鼓励。 五、总结升华 师：人生难免遇到挫折，只要我们把挫折踩在脚下，就一定会飞 得更高！ 2、想别人没想到的 （培养创新思维和能力。。。） 一、教学目的： 1、 过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。 2、 通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。 二、 教学重点：培养学生创新思维。 三、 教学准备：多媒体课件七巧板录音带等 四、 教学过程： （一） 、导入： 曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日 新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老 帅一起，分享创新的快乐！ （二） 、听故事，谈启发： 听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。 （一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他 呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了 他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。 每天,都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船 会浮在海面行走？……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有 一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一 种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥 思苦想，反复测算，终于