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德育实践活动课《文明伴我行》说课 林口县刁翎中学唐玉娥 一、设计理念： 如今，由于各种社会环境、家庭因素的影响，现在的学生还比拟普遍地存在 公德意识淡薄、极端个人主义、缺乏责任感的现象，在操场上、走廊、班级中， 我们随处可见乱扔垃圾、随地吐痰、说脏话、打架斗殴的不良现象，那么对他们 进行文明礼貌教育、养成教育势在必行。讲文明、有礼貌、重礼仪是孩子们健康 成长的需要，是他们个人内在修养的表现，也是他们将来走向社会人际交往的必 备素养，如果从一点一滴做起，从小养成良好的文明礼貌行为习惯，将来在社会 生活和工作中，就能受到别人的尊重，就能建立一种良好的人际关系，因此，在 平时教育中，文明礼貌教育就显得很重要。 二、 教育目标： 1、 认知目标：通过本次活动，使学生认识到文明是个人素质的一种表达， 文明是实现个人与校园，个人与社会和谐统一的一种方式，讲文明使我们的校园 美丽，人与人之间的关系更加和谐。 2、 行为目标：通过本次活动，启发学生能自觉注意养成各种文明的行为习 惯，使校园更美丽、更和谐。 三、 活动过程： 开场白（刘玉秀）： 文明是“礼貌的兄弟”是“知识的邻居”，是“整洁的朋友” 文明时 时刻刻都在我们身边，见到境圾拾起来、帮助同学、见到老师长辈问好，这都是 文明的表达，今夫让我们大家共同走近文明，励志做一个文明的好少年。 （-）学生讨论交流。 【、在我们的身边有哪些不文明的行为？ （1） 在课间活动时追逐打闹，不注意平安。 （2） 吸烟，打架斗殴。 （3） 在整洁的地面上、校园里乱扔垃圾，随地吐痰。 （4）见到不认识的老师不打招呼等等。 2、对待这些不文明行为我们应当怎么做呢？（学生交流自己的想法，教师做 正面的引导。 设计意图：从学生谈身边细小的不文明行为，让学生憧得只有语言美、行为 美、心灵美才是真正的美。 （-）文明大考场。 1、 文明用语大考验：游戏规那么，以小组为单位，尽可能多的写出文明用语, 在以下三类中任选一种，多的一组获胜。 （校园文明用语言、家庭文明用语、社会文明用语） 2、 招待小游戏：找一位同学扮演一位刁钻的客人，其他几个人作为招待的 人，客人出各种问题刁难他们，看谁处理方法好，而且不失礼仪，即为胜者。 3、 每位同学可以写一句关于文明的宣传语。 导言：大家说得多好，语言是心灵的-扇窗，?面镜了：能映出你的修养和文明 程度，让我们学会用一声文明用语，温暖周围的每?个人。相信大家不但说得好 做的也一定棒！ 设计意图：用生活中的细小事情，来引导学生文明用语文明处事，从而养成文明 的习惯。（三、）倾听配乐诗朗诵《文明的旋律》 设计意图：在培养文明习惯的同时陶冶情操。 （四、）学生表演小节目三句半《我文明，我美丽》 我文明，我美丽 甲：我说美姓苗条的身段 乙：可美食可口，美丽没了口福 丙：折腾 中：我说关是靓丽的容颜 乙：可岁月无情，美丽打了折扣 丙：可怜 甲：我说美是时尚的女装 乙：可变化无常，美丽跟不上趟 丙：费钱 ?I:这不是，那不是，那你说美是啥 乙：美是文明的行为和语言 丙：为啥 甲：对对对，你到说说是为啥 乙：语言美、行为美、心汉美，你说美不美 丙：美！ 设计意图：在欢声笑语中，文明伴我行。 (五、)班主任小节： 同学们，我们要憧得音乐有了指挥，声音才会优美，生活有了规那么，才能安 全来回，我们要语言美、心灵美、行为美。才算是真正的关！你给别人一个微笑, 别人回报你一个春天：你给别人一份温暖，别人给你快乐无限：你给别人一份谦 让，别人给你敬重万干。就让我们共同努力，相信文明之花会越开越艳，开遍家 庭、校园、社会！ 四、 效果预测： 在我的教学工作和班主任工作中，常常会信奉这样一句话“教师，更重要的 是一份责任二可能对某些学生来说，40分钟的课堂不会改变太多，但是大局部 学生还是会在活动中受到启迪，在短短的4()分钟的课堂，一定会让大局部学生 受到教育，最起码能明白什么是对的该做的，才是文明的表现。“不积涯步无以 至千里，不积小流无以成江海”，也许我们无法让一堂课完美无瑕，但可以在一 些细节处做到精彩独到和真实有效。 五、 课后反思： 教师肩负者传承文明、续接薪火的人类使命，担当着教书育人、完善心灵 的重任，在孩子们的笑容和言行中，看到了快乐积极健康的神态，使我由衷地感 受到自己责任的重大，对孩子的教育不是一节深、一个学期就能完成的，它是一 项长期的、艰巨的教育历程，只有用我们足够的爱心、耐心、恒心、信心才可以 做到，对他们而言，如何让他们在世界观，人生观、价值观正形成的关键阶段里, 学会处理好与他人的关系、学会尊重他人、关心人、遵纪守法、有责任感、有公 德意识、有健全的人格，这是我在工作中一个重要的教育课题。 在本节i果中，还让我体会到，教师要与学生平等交流，真正倡导师生平等”, 我们的教育对象是