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小学二年级语文下册第三单元教学设计（集体备课） ［标签:来源］ Y?cOM小学二年级语卜册第三单元教学设计（集体备课）9、口月潭一、教学目标：1、会认9 2、有感情地朗读课3、背诵自己喜欢的局部三、教学准务：、生字卡片四、教学课时2课时 月潭风光图3、导入：让我们一起走进台湾，看看我国宝岛的风光，今天我们就来学习一篇关于 法4、再出示生字卡片测读5、认读词语6、认读带有生字、词的句子五、指导书写生字1、 不能加点。展：竖提左边不要多写一撤省：第一笔是竖，不是竖钩。3、教师范写4、学生书写 美，作者精心挑选了一大批的绝妙好词。靖赶快把他们找出来欣赏吧！二、学习课1、学生带物 上。（地理位置特殊） “那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹”。（出7J 的月亮，叫月潭。”（抓烦线的词体会日月潭的形状美，随之出示光华岛、日潭、月潭的位置， 朦胧之美，并指导朗读，读出美来）2）、“中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑, 晴和下雨时两种不同的美，并指导学生比照朗读，表达不同的美）三、美读升华，正确、流利共 漂 中午 清晰可见（风光秀丽） 雨中 一片朦胧10、葡萄沟一、教学目 生知道荀萄沟好在什么地方，并有感情地朗读课.3、让学生理解荀萄的特点及葡萄干的制作方五 乐，想象这是什么地方的歌曲。大家可以拍手也可以随音乐做动作。（播放音乐，学生自由地做 了解大致内容，学习生字。I、课里有一句话是夸葡萄沟的，我们快听一听课荥音，用“ 生领读（3）、讲认读注意点： f如读好“f、h”音：番（吐 语认读生字（6）、带生字的句子读一读三、正确、流利地朗读课四、指导书写1、出示生字卡片 节课我们初读了《葡萄沟》一课，葡葡沟给你留下了怎样的印象？你觉得葡萄沟是怎么样？（生 词句做上记号3、小组交流4、全班交流，老师适时点拨，并知道朗读。（1）、学习第1自然 方。指名读，读出茸爱之情。（2）、学习第2自然段1）、“茂密的枝叶向四面八方展开，就像 秋天，匍萄-?大串-?大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色， 美。 3）、“要是这时候你到箭尚沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘F最甜的葡 沟真是个好地方。（3）、学习第3自然段 1）、“这里生产的匍萄干颜色鲜，味道甜， 机理解“碉堡” ） 3）、指名朗读这一自然段。三、回归整体，总结课1、为什么说前 计： 10、葡萄沟 甜 （真是个好地方）11、难忘的泼水节教与 受。教学重点了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。课 学生交流fl己课前收集的有关资料。2、出示挂图，揭示课题。你们看，我们的国家总理竟然来至 知，学习生字1 .师范读课，生初步感受泼水节的难忘。2.学生轻声读课.圈出不认识的字，把 红旗一抢摘“丰收果”——把词语写在“车票”上，读对了才能“上车旅游”参加泼水节。4. 为什么傣族人民听说周总理要来，感到特别快乐？ 3.傣族人民是怎样欢送周总理的？厕出相关证 察生字字形及在田字格中所占的位置。2、交流自己的发现，教师重点指导并范写“凤凰”一词。 学习，你又认识了哪些生字宝宝呢？第二课时课时目标1、抓重点词句品读，体会周总理和傣族 疑：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？ 2.小组合作学习第四第五自然段，画出有关句子。3 时的周总理会对人们说些什么？句子2：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成f 泼水，祝福他健康长寿。（D周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？说一说。（2）傣族人民 段。4.学习第6-8自然段。(1)师：多么让人冲动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达H 语句展示读给大家听。2、假设周总理来到我们中间，你会对他说什么？ 3、你还知道哪些少数民 上 欢呼 敲着 踩假设 跳舞一边……一边…… 北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的局部。 3,激发学生对祖国首都的热爱之情。 教与 程： 第-课时一、导入1、谈话导入：小朋友们，北京足 课。二、初读课、整体感知1、听录音读课，思考：北京的夜晚是怎样的？找有关的词语表达。 动，识记生字：1、出示生字2、自由拼读3.讲读生字方法(讲注意的读音)4,出示生字带有 劳”是“扮” “乐”加上“火”是“烁” 3、重点分析、识记以下的生字夺：注意上面 字的句子读一读二、学习课(一)学习第一自然段1、想一想：北京夜晚的特点是什么？把北］ 场四周)结合学生的答复，让他们看看有关的画面°)3、多么美的夜景啊！我们选择自己喜欢B 说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮假设，灯光一闪一闪的.从高处看，就 六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。)(2)理解词语：犹如(好似) 装点(装饰)(3) f 虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这 闪。十分动人