三年级下册英语教案与反思-Lesson19-人教精通版.docxVIP

Lesson19 教学目标 1.知识与技能：让学生在真实的语境中，学会运用Do you like…?询问他人是否喜欢某件东西，并引导学生通过观察、探索，学会运用询问、称述等语气进行有关喜欢与不喜欢的交流。 2.过程与方法：通过探究学习和小组合作学习等形式，开发学生潜能，培养学生自主学习精神和合作能力。 3.情感态度与价值观：激发学生热爱生活的积极情感，帮助学生形成尊重他人爱好的良好品质，在真实的语境中引导学生走人生活、热爱生活、学会生活。 二、教学重难点： 教学重点：四会字母 A,a,B,b, 三会单词apple, mango, banana, bread, 三会句子I like bananas. I don’t like bananas. What about you ? 教学难点：如何在真实情景中正确理解并且运用I like…\ I don’t like….What about you? 进行交流。 三、教法与学法 教法：情境教学法 愉快教学法 学法：积极主动参与交流 四、教具：Pictures, tape, PPT 五、单词教学中的兴趣性活动：利用语音chant进行单词教学 六、教学过程 Step 1 Warm-up Brain Storm 【设计意图】：旨在通过此环节放松学生的心情，复习旧知识并且引入新课。 2) Free Talking T: This is…. S: I like …. 【设计意图】：旨在通过此环节对上节课的重点句型进行复习，并对新授课程的重点句型进行引入。 Step 2 Presentation 1） 教师出示超市购物场景挂图，学习单词apple和apples并引导学生练习句型This is ….和They are…. 【设计意图】：利用图片教授单词再引入新句型的学习。 2）Let’s chant. 【设计意图】：通过说唱，加深学生的印象，并练习句型。 3） 教授新单词mango和mangoes ，并引导学生练习句型I like…. 4）Let’s sing. 【设计意图】：用学生耳熟能详的曲调，练习所学句型，不仅能巩固所学知识，更能加深学生的印象。 5）出示apple和mango两个单词，让学生找出共同的字母a,教授学生书写字母。 【设计意图】：通过对比形式，让学生找出共同字母，不仅能开拓学生的思维力，使学生记得更牢固。 6）教师示范书写字母，学生练习。 【设计意图】：巩固练习，加深印象。 7）用同样的方式教授单词banana和bread，并练习句型I don’t like…. 【设计意图】：从词到句，循序渐进，便于学生理解和记忆。 8）出示banana和bread两个单词，让学生找出共同的字母b,教授学生书写字母。 【设计意图】：通过对比形式，让学生找出共同字母，不仅能开拓学生的思维力，使学生记得更牢固。 9）教师示范书写字母，学生练习。 【设计意图】：巩固练习，加深印象。 10)Let’s chant. 【设计意图】：通过说唱，掌握字母发音，以及练习句型。 11）Listen to the tape and number the dialogue. 【设计意图】：回归文本，初步学习课文。 12） Read after the tape, practice this dialogue in pairs, and then read in grapes or in the whole class. At last, act it out. 【设计意图】：回归文本，做到听、说、读、练四维目标，最后完成学生的语言输出。 Step 3 Practice Let’s play. Show me the big letter A Show me the big word “bread” 【设计意图】：通过游戏，使学生本课所学单词。 Step 4 Production Act out the dialogue in Part1 in groups. 【设计意图】：通过本环节的成果展示，基本完成本课的教学目标。通过各种教学环节的设置帮助学生完成语言的输出。 Step 5 Assessment 对学习效果进行自我评价。 七、Homework 1. Write the letters: A, a, B, b. 2. Read the words: apple, mango, banana, bread 3. Listen to the tape 八、Blackboard design: 【设计意图】：体现了本课要学习的字母，重点句型及单词。不仅帮助学生归纳了教学重点，还让学生感受到真实的交际情境。 八、说教学反思 本课结束后，有优点，也有不足之