部编版语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教案.docxVIP

《富饶的西沙群岛》教案 【教学目标】 1．认识“饶、屿”等14个生字，会写“饶、懒”等15个字，积累文中优美的词语和句子。 2．朗读课文，背诵喜欢的部分。 3．弄懂课文围绕中心句怎样写出了西沙群岛的美丽和富饶。 4. 读中感悟西沙群岛的美，并学习课文第三、四段的写法，仿写句子。 【教学重点】 1. 弄懂课文围绕中心句怎样写出了西沙群岛的美丽和富饶。 2. 读中感悟西沙群岛的美，并学习课文第三、四段的写法，仿写句子。 【教学难点】 读中感悟西沙群岛的美，并学习课文第三、四段的写法，仿写句子。 【教学过程】 第一课时 导课 （欣赏图片）在南海的海面上，有一片岛屿像朵朵莲花、颗颗珍珠，浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。那里风景优美，物产丰富。今天，我们就去那里看看。 板书课题：请同学们和老师一起写课题。请注意“饶”字的写法，这是本节课需要同学们会写的生字，左右结构，食字旁，右边是个“尧”。齐读课题。 老师以前教过的学生中，“饶”字经常会出错，你有什么好办法来记住这个字吗？ ——熟字换偏旁 “烧”“晓” ——加一加 “饣”+“尧” 你们知道“富饶”是什么意思吗？对，就是“富足、富有”的意思，物产富有，就是“饶”，根据字的意思，也能帮助我们正确地记忆生字。希望同学们选择自己喜欢的方式，将这个生字记住。 预习展示 课前同学们都进行了预习，那预习的怎么样呢？我们先来看本课的生字。出示词语，请同学们自由读一读。 2、下面老师要请两位小老师带领大家读一读这些词语，谁来试试？ 请你来读前两行（你读的非常准确） 后两行请你读（你不仅读的准确，而且声音非常洪亮） 这些词语中，你们有不理解的词语吗？ “海防前哨”“蠕动”“红缨”：根据字典和图片理解词语的意思。 （海防前哨：请看大屏幕，这就是我们祖国的版图，西沙群岛在我国的南海上，由一群岛屿组成，位于祖国的最边缘，相当于国界。这个地方要有人守卫，否则敌人来侵掠我们也不知道。正如课文第一自然段所说：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨……“海防前哨”这个词你一定读懂了。） （蠕动：像虫类爬行一样地动）（红缨：用红色线或绳等做的装饰品） 理解了词语，下面我们要进行小组过关，请同学们在三人小组中选择喜欢的方式读一读这些词语吧，一会儿老师要请小组进行展示。 同学们，你们发现了吗，课文中还有不少四字词语呢，老师把它们请到了大屏幕上，请大家读一读吧。请同学们将这些优美的词语积累下来，它们能让文章变得更加生动。 指导书写 本课还有一些要求会写的生字，课前老师检查了大家的预习册，发现有几个字出错率比较高，请看大屏幕。 指导书写“懒”“拣”“威”“武” 在预习册上，老师发现不少同学写“武”字时在斜钩上添了一笔，导致书写错误。老师教你们一个小妙招：知道武松吗？对，就是那个赤手空拳打死老虎的大英雄。武松非常厉害，身体强壮，但是如果你在他腿上砍上一刀，受伤的武松可就无法打死老虎了。所以写“武”字时告诉自己，千万不能多加一笔。 请同学们在拼写本上把这四个字写两遍。 初读课文 本课的生字同学们已经掌握了，那课文读的怎么样呢？请同学们打开语文书，两人小组轮读课文，注意读准字音，读通句子。 指名分段读课文。 老师要请几位同学读一读这篇课文，谁来读第一自然段？请你来读。其他同学认真听，老师要奖励听的认真的同学读其他自然段。 —你读的声音可真洪亮。 —这位同学听的非常认真，请你来读第二自然段。 —老师听了你的朗读，仿佛看到了成群结队的鱼。 看，课文后面有个泡泡语，“我发现课文是围绕一句话来写的”，是哪句话呢？请同学们默读课文，找一找这句话，并把它划出来。 你找的非常正确，课文围绕西沙群岛风景优美，物产丰富介绍了西沙群岛的哪些地方呢？ 课文按照地点变换的顺序，从海面、海底、海滩、海岛四个方面向我们具体介绍了西沙群岛的美丽富饶。 课文是怎样描写的呢，下节课我们将再次走进课文去看看。 这节课就上到这里。同学们，下课。 第二课时 一、回顾导入 上节课我们知道课文是围绕哪句话来写的？围绕这句话，课文写了西沙群岛的哪些地方？这节课我们就随着作者的描写去感受这种美丽和富饶。 二、品读课文 1.这么多美景，从哪看起呢？这样吧，你喜欢西沙群岛的哪个地方，就读哪个自然段，找出你觉得优美或者有趣的地方画下来，把你的感受标注在那个自然段的旁边，养成不动笔墨不读书的好习惯。 2.汇报交流 预设： （一）第二自然段 1. 你为什么喜欢这里的海水？（这里的海水五光十色，瑰丽无比） 2.指导朗读：课文是怎样写海水五光十色，瑰丽无比的？你能把有关句子美美地读出来吗？ 这样的海水大家喜欢吗？喜欢就多读几遍。谁想站起来对着海水美美地读呢？ 在读表示海水颜色词的时候，如果能读出抑扬顿挫的节奏，就更美了，听老师来读。 指名展示