显微镜结构及使用教学案例.docVIP

显微镜的结构和使用教教事例 一、 教课设计背景 1，面向学生：  中学  2，学科：生物 2，课时： 1 3，学生课前准备： A、预习课文， 1.明确显微镜各部分的名称和作用。 2.初步认识显微镜的使用步骤和方法。 B、达成课前延长案的问题。 C、达成预习检测。 二、 教课课题 经过学习使学生明确显微镜在中学生物学研究学习中的重要作用，学会使用显微镜并爱惜显微镜，培育谨慎的科学研究精神和养成优秀的实验习惯。 1．辨别显微镜各部分的名称和表达各零件作用。 2．初步学会规范操作显微镜，爱惜显微镜。 3．试试使用显微镜察看生物玻片标本。 三、 教材剖析 《显微镜的结构和使用》是济南版七年级上册第一单元第二第一节的内容，经过对显微镜的介绍，使学生认识显微镜在生物实验中的作用和使用方法，为此后实验教课打下基础。本节课是学生步入中学后的第一节实验课，要充足利用本节课培育学生对生物学的学习兴趣，同时仔细组织上好开端实验课，培育学生谨慎的科学态度和优秀的实验纪律，对于增强基础知识的学习，有效地培育学生的察看能力、实验能力和思想能力，拥有重要意义。 【教课要点】显微镜的结构和使用方法。 【教课难点】用低倍镜、高倍镜进行察看。 教课以前用百度在网上搜寻《显微镜》的有关教课资料，找了好多教课设计和资料作参照，认识到教课的要点和难点，确立讲堂教课形式和方法。而后依据讲堂教课需要，利用百度搜寻对于显