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课题研究成就简述格式 课题研究成就简述格式 PAGE / NUMPAGES 课题研究成就简述格式 《 农 远 资 源 有 效 融 入 小 学 课 堂 的 研 究 与 实 践 》 课题研究成就简述 课题肩负单位： 执笔人： xxx 概括 1.1 研究目标 经过本课题的研究，改革教师的教课观点。转变过去教师纯真依照教材、黑板、口传的传统教课模式 为教师主要运用多媒体手段， 进行教课， 转变过去教师以灌注为主的填鸭式教课方式， 教师应当利用多媒体教课 手段成为教课的指引者、组织者、研究者。 研究远程教育资源应用的学科教课方案研究，实现现代远程教育资源促使小学数学教课效率的提高， 提高教师信息技术的应用能力，促使教师教课构造与教课模式的改革，进而达到培育学生创新精神与实践能力。 1.1.3 经过本课题研究，改革学生的学习方式。即变学生的被动接受为主动摄入，提高合作学习和研究学习意 识。 有益于提高教师的研究水平，增强理论建设、指导教课实践。新课程改革要讨教师做创建型教师，那么 我们经过研究，希望达到提高教课理论水平、教课科研水平，最后成为学者型教师的目标。 经过研究， 弄清实现现代远程教育有效融入讲堂教课中对硬件建设， 软件建设的基本要求， 研制开发出 一批适应交互式教课模式的多媒体课件，总结出应用信息技术提高学科教课有效性的理论，技术，方法和手段。 1.2 研究方法 以学习理论、课改要求、素质教育思想、教课方案原理等教育理论为依照，主要从打造高效讲堂教课着力培育学生的学习兴趣，从“技术培训”和“教课研究”两个方面着力教师技术的提高，在“任务驱动”下指引师生 的教与学。 采纳教课实验法、 行动研究法、 查阅资料法、 检查法、 比较法、 经验总结法等研究方法， 并经过问卷、检查、察看等手段，综合剖析讲堂教课的转变状况及学生的发展状态，总结研究成就。 行动研究法：在研究中，依据学校远程教育的运用和实行的详细状况，将所发生的教育现象进行分 析和研究，从中找寻问题所在，提出合理改革建议或方案，调整研究计划和目标，使研究者在不停地调整过程中获得启迪。 1.2.2 、检查法：在课题实行过程中，检查学校现代化远程教育的配置及在教课中的使用状况，实时添置 有关设施，帮助教师实时检查教课策略。 察看法：对研究对象进行有目的，有计划的系统察看，累积原始资料，并加以理性剖析与研究。 经验总结法：课题组的成员注意整理在研究实践中的有关资料，不停总结经验，改良实验举措。课 题组对课程进行过程检测，结论检测。对课题的资料，录像，事例进行检测，对工作成绩进行评估，推行运用成功的经验。 1.3 研究过程 第一阶段：启动阶段（ ） 主要工作：建立课题研究小组，检查认识教师的教课现状，找准存在的主要问题为课题研究的切入点，召 开专题会议，研究确定商讨课题，撰写课题申请，评审书，进行课题申报。 第二阶段：实验阶段（ ） 主要工作：召开课题报告会，展开形式多样的宣传，激发课题构成员及课题实验教师研究的踊跃性；实验 班在讲堂教课中应用信息技术与惯例教课手段互相联合， 达成教课任务； 分段采集相应的教课成效统计数据， 分 析学生思想水平的提高，学科知识的掌握和创新精神，实践能力的发展水平；达成资料累积，撰写论文，经验总结，研究报告；进行课件拟订，组织研究沟通。 第三阶段：结题阶段（ ） 主要工作：采集整理研究资料，对课题进行仔细的剖析总结，撰写结题投告；将课题研究成就上报，接受 1 课题主管部门专家组署名；召开课题研究成就报告会，公布与推行研究成就。 研究成就 2.1 研究结论 有效提高学生的学习兴趣，拓宽了知识面 农远资源聚集了声音、颜色、图象、动作等方方面面的内容，能够说是一应俱全。课题研究给学生带来了这个便利的条件，多媒体友善的交互界面、传神生动的实验模拟、饶有兴致的游戏研究，使学生感觉到学习不再是 一件无聊无聊的事， 学生学习的兴趣极大提高， 听课注意力集中， 踊跃讲话， 热情议论， 勇敢怀疑， 加深了理解，增强了记忆，激发了创建性思想。学习踊跃性被充足调换起来，学习效率大大提高。 教师的教课技术有了明显提高 课题的研究，激发了教师学习教育理论和展开教课研究的踊跃性，形成了有效互动的教科研集体，促使了教 师精神相貌的变化和专业水平的提高。 课题组教师已经养成了写教后记、 教课个案和经验总结的习惯， 老师们的 专业修养不停提高，浮现出了一批教科研的 排头兵。 1）转变了传统的教育观点 经过一年多的学习、实践、研究，课题组老师体验到“教育是充满智慧和挑战”的事业。好多老师感觉，参 加了 “农远资源有效融入小学讲堂 “的研究， 转变了传统的那种 “一支粉笔、 一本书、 教师一言堂” 的教课方式，转变了利用多媒体资源不是赶“时兴”的错误观点，转变传统观点，与