“小组合作学习的研究作文教学研究”课题实施方案.pptVIP

感受春的生机，夏的热烈、秋的浪漫，冬的纯洁。 其次联系生活实际有意识地开展一些有意义的活动，种花栽树，游园踏青，参观访问，义务清扫街道卫生，替敬老院的孤寡老人做一些力所能及的事。还可以了解家乡的丰富物产，了解家乡的人情风俗，了解家乡的仁人志士，了解过程也是增长知识的过程，同时，不失时机地激发学生的写作热情，指导学生把看到的、想到的、听到的及时地写下来，丰富了学生的写作素材，提高了学生的写作能力。 学习文档 3、开展学生喜闻乐见的活动 我们都深知爱玩是所有孩子的天性，玩耍中，孩子会尽情展露出自己的灵性。因此，在作文教学中有计划地开展学生喜闻乐见的活动，不失为开掘学生童真、童趣的另一有效手段。如扳手腕比赛、吹鸡毛比赛、吹泡泡比赛，放风筝比赛，贴鼻子比赛等等，这些活动学生最感兴趣，参与率也高，且人人亲自经历，也自然有话可写，相信写出的作文也童趣盎然。 学习文档 4、要求学生参与实践，体验生活 我们的孩子都身在农村，平时经常目睹田间地头人们劳动的身影，我们也要求孩子们平时也能和父母一起体验农村劳作的生活，在学校能参与劳动基地上的劳动，除草、种菜、浇水、收割，体会劳动的辛苦与愉悦，享受收获的喜悦，丰富的经历自然能让他们有话可说了。 学习文档 5、教师要善于寻找作文的时机，抓住学生行为、思想感情的爆发点，在学生有话想说，有事要做的时候，就要求学生进行即兴