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如何提高英语课堂效率 如何提高英语课堂效率、全面提高教学质量，教学实践使我体会到： 一、认真备课，切实做好上课前的充分准备，是提高课堂效率的关键。 能否提高英语课堂效率，可以说，在很大程度上取决于教师的备课。备 课越认真， 教师的主导作用和学生的主体作用越得到发挥， 课堂效率也就越高。 教师备课时，首先要钻研教材，熟悉教材的内容；要确定一节课的教学目的与 要求，找出教学重点和难点，了解学生的思想动态及英语知识和能力的状况， 避免对学生的要求过难或过易。通过了解学生学的，掌握学生的薄弱环节，这 样，在课堂上就能有计划性地进行教学。教师充分备课，并布置学生预习 , 并 找出疑难问题。这样，学生就会带着强烈的求知欲听课。教师的充分备课和学 生的充分预习相结合，课堂上就会减少“损耗”，从而能够大大提高课堂教学 效率。 二、充分调动学生学习兴趣，以学生为主体组织好英语课堂教学，提高课 堂效率。 如何组织英语课堂教学，充分利用4 0分钟，提高课堂效率，全面提高教学质 量？我认为：组织英语课堂教学 ,提高课堂效率 ,应从提高学生学习兴趣着手。 著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。若能激发学生学习英语的 兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲，主动参与学习，课堂效率就能提高。 1、 好的开头是成功的一半。 同样，好的课堂开头，是一节课成功的保证。利用课前五分钟进行 duty 活动，或讲英语小故事，做游戏、复习引入都是常见的导入方法。目的在于锻 炼他们敢于张口，培养他们用英语交际的能力。既能提高学生的兴趣，又能训 练学生的听力。学习语言的根本目的是运用语言，我坚持利用课前五分钟，进 行课前 duty 活动，可以说是一种行之有效的提高学生基本技能的方法。这项 活动面向全体同学，每节课一至两人，轮流进行。或者是小组 Free Talk ，学 生非常珍惜这一锻炼机会，都积极准备。通过这项活动充分既调动了学生对英 语学习的积极性及兴趣，在参与过程中学以致用，又让他们在短短的五分钟时 间进入状态，有效地提高了课堂效率。当然课下的准备也促进了课内的认真学 习，都会有学习英语的成功感。 2、创造和谐、良好的课堂气氛 教师要尽量创造一种轻松、愉快、和谐的课堂气氛。教师应该以自身的 修养，良好的英语素质，如语音纯正，声音洪亮清晰，态度和蔼可亲，言谈风 趣幽默来调动学生，教师的语言要有艺术性，对学生必须要满腔热情，把问题 讲清楚 , 由浅入深，从易到难，因势利导地启发和诱导学生，激发学生的学习 兴趣和培养自我表现意识 , 产生开口表达的主动性。对学生的鼓励和赞扬要随 时体现在和学生的对话中。 Good, Very great, Interesting, That ’ s a goo d idea. I ’ m glad to hear that. 等这样的鼓励性语言要随时挂在嘴边。 这 样能充分调动学生的学习积极性和口头表达能力，对英语学习感兴趣。 3、 自然、生动、新奇地引入新课。 新课的引入应自然、生动、新奇 , 这样才能激发学生学习英语的兴趣。在 教学过程中 , 通过对已学知识的复习 , 或出示与课文内容相关联的图画 , 黑板上 的简笔画 , 或用多媒体引出课文中插图 , 或精心设计与日常生活接近 , 又觉新 奇的问题，或创设相关情景，导入新课 , 能使学生产生悬念 , 激发学生兴趣，使 学生乐于学习，乐于思考。 4、教学内容和形式加强趣味性和真实性，创造情景，激发学生求知欲望， 从而提高英语课堂效率。 随着素质教育的进一步深化， 英语是从课堂走向生活， 是生活中的场景在 书中的再现。 加强英语教学的趣味性，创造情景 , 能激发学生学习英语的兴趣，学生就 会产生一种强烈的求知欲。在教学中尽可能利用多媒体、实物、直观教具、简 笔画或真实著名人物、影视明星甚至学生自己等来吸引学生的注意力，将抽象 的内容转换于有声、有形、生动形象的情景之中。如学习水果，身体部位、服 装等词汇， 只要教师每节课都认真准备， 创造情景， 尽量用英语组织课堂教学， 还可用表情、动作，体态语言以及身边所有可用的事物来帮助学生理解。发挥 演示和表演的艺术，巧妙地运用实物、动作、对话、小品等来选好突破口。创 造出一定的语境，努力把学生引到真实的生活情景，使学生情不自禁地进入角 色，走进课本，走向知识。如，教学 hungry, thirsty, hot 等都可以用面部 表情和动作表达出来；在教形容词（副词）的比较级和最高级时，先拿本班的 同学个子做比较。学生就明白了。接下去三人一组用 tall, short 造句，学 生很快就说出 “I am taller than you. You are shorter than me …“； 如 在教进行时态时，我表演动作，来问学生：“ What