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班主任工作经验交流发言稿 尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的各位同事： 今天我就自己担任班主任工作的心得来跟大家进行探讨和研究， 感到非常荣幸。其实我的很多经验和做法是受到在座的一些老师影响 的，有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。那么我在这做交流发言， 实际上就是在“借花献佛”。 一种精神 -个班级要有?种精神，而这精神就是班级的灵魂。?个班级有 了精神就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。我自从 当班主任以来，在我的班里始终挂着一幅字画，上面写着“天行健， 君子以自强不息：地势坤，君子以厚德载物”，当然，这也就成了我 所带班级的精神。所以，从某种意义上讲，有什么样的班主任就有什 么样的班级，就有什么样的学生。 教师的言传身教，也就越发地重要。做为班主任要着重培养学生 的孝心和诚信。一个没有孝心的学生，很难想象他会去尊敬老师。一 个诚信缺失的学生，很难想象他会有良好的习惯。我认为在众多的习 惯当中，最重要是要培养学生的诚信。为了更好地落实诚信这个概念, 我告诉我的学生，“犯了错并不可怕，可怕的是不敢、不想成认，甚 至矢口抵赖。我不怕你们犯错，我就怕你们犯J错，却不敢说，不敢 说，就证明你不敢面对自己的错误，不敢面对，就不能真正地去改正 错误。” 两个核心 在班级管理和班级建设中要努力形成两个核心，即“以班主任为 核心”和“以班委会团支部为核心”。“以班主任为核心”通俗讲就是 “跟你走”。这就要求班主任首先要走近学生。其次认识学生，从学 生的个性出发，让每个孩子都能得到最适合他自己的开展，这实际上 就是我们梁丰的办学理念“让每一种不存在都精彩”给我的启示。最 后是关心学生，在这一点我看重的是学生自信心的培养。 “以班委会团支部为核心”就是使班干部成为班级自治的核心力 量。这-观点我概括成“跟自己走”。要做到这一点就必须发现并培 养一批强有力的班干部。一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干在学 生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作：二是加强对 班F部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等： 三是加强班干部学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对 干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入 新鲜血液，保持队伍的先进者。 三种策略 一是“夸”的策略。“夸”就是夸学生，专业点讲就是赏识教育。 从某种层面上讲，好学生是夸出来的。这对于后面班级的学生来讲就 更为重要了。具体要做到：把学生夸给同学，把学生夸给家长。所以 学生做得好，我夸奖；做得越好，我越是夸奖：越是夸奖，越激发他 们想做好的欲望。教育链的度性循环慢慢形成了。 当然，夸奖也要讲究策略，夸奖的步骤： 1、 清楚的向学生说明每-项要求； 2、 记住要在学生身上发现你想看到的，而不是去寻找你不想看 到的。 3、 学生按要求做时要经常给予肯定； 4、 记住责骂学生是没有用的，告诉他们什么是你想看到的。 适时的夸奖，带来的好处是：学生做任何事开始有兴趣了。开始 愿意把它做好。我也从此慢慢走进学生的心灵。 二是“逼”的策略。逼什么呢？逼出学生的共性，逼出学生的集 体主义观念。做法很简单，就是一人犯错，集体受罚”。比方说， 某个同学的卫生没有做好，那么这个小组集体罚做值口 ?周；某儿个 同学操没有跑整齐，集体受罚，什么时候跑整齐什么时候会教室。虽 然这种方法看似不尽人情，但效果非常明显，这样做的目的就是时刻 提醒学生他不是一个人，而是集体的一员，他自己的个人行为，代表 的是一个小组、一个班级乃至学校的形象。 三是“谈”的策略。所谓“谈”的策略就是谈心。谈心是班主任 工作中的重要内容。在谈心中，班主任了解了学生个人的思想：在谈 心中，班主任了解了学生的个人兴趣和爱好：在谈心中，班主任了解 了整个班级取得的成绩，存在的问题。 四大建设 建设严格管理的气氛。在这里我只强调气氛。“严师出高徒”，不 严无以正风，不严无以养德，不严无以束纪，当然，严管不时死管。 要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。严格管理，“堵”必须与“导” 结合起来，以“导”为主，以“导”为前提。通过引导，要让学生增 明辨是非与自我教育的能力。比方 问题、校服问题，仅仅靠“堵” 是不行的。 建设弘扬正气的气氛，正确的引导班级舆论。这就要发挥主题班 会的教育作用。主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式 多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良 好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。另外还注重 组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、班级联 谊会等，这些活动让学生知道集体的力景的重大。 建设班级管理的“三级制”。i是加强班主任管理。班主任在管 理中通过深入学生之中，经常观察、于细微之处发现苗头，采取灵活 机动的方法“对症下药