教学设计小学音乐优质课-打花巴掌.docxVIP

《打花巴掌》教学设计 教学目标： 一、 让学生学会歌曲《打花巴掌》，并能以游戏的形式表现出这首歌 曲。 二、 能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。 三、 能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；在音乐实践中编创 适当的歌词表现歌曲。 教学重点： 用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。 教学难点： 一、 准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。 二、 创编歌词。 教学准备： 钢琴、多媒体课件、 教学过程： 一、激趣导入 伴随着美妙的铃声，开始了这节音乐课，小朋友们，你们准备好r吗？ （师生互动拍手） 1、小.朋 友们 请坐 好，灵巧的 小手 在哪里？ 小.朋 友们己站坐好，灵巧的 小手在这里 小手拍一拍，小手抖一抖、小手摇一摇、小手摆一摆，小手扭 一扭、小手握一 握、最后这两个动作与合作完成，第二遍时加快速 度！ 亲爱的同学I你真棒I 2、 师：同学们，老师知道你们都很喜欢玩游戏，能说说平时你们都 做什么游戏吗？ 生：丢手绢、老鹰捉小鸡、踢健子、拍手游戏（学生一起拍，为学习 歌曲做准备）…… 3、 师：会做这么多游戏呀！真羡慕你们，今天老师也带来一个拍手 游戏，请看： 二、节奏练习 1、（多媒体出示节奏型） 出示节奏 2、 跟老师拍节奏，强调的十六分音符及附点节奏 3、 大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确, 但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定 会变得更灵巧。 你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来 试试吧。按节奏读歌词（课件） 先听师拍读节奏，强调dai语气词和附点。 打花巴掌 吠I 一月一，II在一起I 4、现在，我们做个拍手游戏（边说边拍手，两人-组）为后面的学习作 铺垫 三、 聆听音乐，初次感受音乐，让学生大致了解歌曲。 1、 老师刚刚从你们每个人的脸上都看到了兴奋、开心的笑容，大家 都体会到了游戏的乐趣。像这样的游戏童谣还有很多很多，今天老师 还带来了一首非常特别的游戏童谣 请同学们认真聆听，跟我们以前学的歌曲有什么不同的地方？ 初听《打花巴掌》（课件） 生：这首歌曲即有唱的局部又有说的局部。 教师总结这是一首具有说唱风格的游戏童谣，名字叫做《打花巴掌》。 简介打花巴掌（课件） 2、 你还有什么发现？ 生：“的”字发生了音变,读成了 “dai”音。 四、 学唱歌曲 （一）试唱童谣的歌唱局部（重点学习） 识谱 随琴跟唱：师大声唱谱，生小声唱啦 1、 记花名 师：那这首歌中的歌唱局部都唱了哪些花呢？你能说出花名吗？（播 放课件） 2、 这是一首带有北京方言的儿歌，北京方言有一个特点，就是儿化 音特别多。比方说这么冷的天儿，飘雪花儿，谁家小孩儿，光着脚么 丫儿等，歌曲也把“子”和“花”参加儿化音来唱的。好，和老师 一起读一下。 3、请同学随范唱轻声学唱歌曲。(课件) (二)、歌曲处理 说的局部 指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、 准确。 唱的局部 同学们想想，北京的小朋友在玩打花巴掌游戏时心情怎样呢？ 指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。 师：歌曲中每一段的结尾都有一处必X的节奏，清你合着韵 律，用一种声音或者动作来表把这个节奏表现出来(跟录音唱) 、同学们边唱歌边做拍手游戏。 五、拓展 (一)、创编歌词 同学们对歌曲掌握的非常不错，北京的孩子只编到了四月四，他 们想继续往下编吗？下面就开动你聪明的小脑袋来创编一下吧！创编 的歌词要有鼓励性，应该是健康、积极向上的，歌词要说的顺口。 1、 学生同桌或前后桌小组合作创编5一一8月歌词。 2、 师巡视指导。请同学展示小组创编结果。 师：看来你们的小脑袋里真的装了许多新的想法，给老师带来了意想 不惊喜。 3、完成演唱歌曲5—8段，创编局部学生可以唱自己创编的歌词，不 要求唱同样的歌词。这样，可以让他们体会到创编的乐趣和分享成功 的喜悦。 （二）、好,今天小朋友们表现得.真棒，现在，让我们来欣赏老北京的 另一首打花巴掌，和台湾儿歌郊游感受其中的韵味。 六、 小结 同学们，今天不仅学会了歌曲《打花巴掌》，还自己创编了那么 多有意义的歌词。希望同学们课下仔细观察，编出更多更好的童谣！ 七、 下课