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幼儿园小班一日活动设计 一、 来园活动(7:30—8:00) 教师热靖接待家长和幼儿，观察幼儿身体及情绪状况。 二、 晨间活动(8:30—9:00) 拍皮球、玩沙包、跳房子等等。幼儿自由选择活动器材进行游戒, 教师注意为幼儿增减衣服。 三、 早操时间(9:00—9:20) 早操活动：动物模仿操、韵律操、器械操 四、 早餐时间(9:20—9:40):饼干、豆浆 五、 集体教育活动(9:40—10:00) (小班15—20分钟) 数学活动：大姓姓和小姓姓 六、 游戏活动(10:00—10:40) (南色游戏或结构游戏) 七、 生活活动(10:50—14:30) (盥洗、午裁、午检后的休息) 1、 观察幼儿的进箍是否专注吃完及进箍习惯。 2、 在散步过程中捕捉孩子当前形成的热点问题，进行讨论。 八、 生活活动(14：30—15：15) (起床后的整理、盥洗、点心) 指导幼儿要排队喝水，喝适量水，不要浪费水。 九、 户外自由活动(15:15—15:40) 1、 能否主动选择自己喜欢的玩具进行游戏。 2、 孩子能否将玩具放在固定的地方，并开始有归类摆放的习惯。 3、 观察幼儿户外活动时的靖绪表现。 十、各类游戏(15:40—16:10) (音乐、故事表演、益智游戏) 十一、离园准备(16:10—16:20) 1、 通过交流一日活动中的感受，给予幼儿正面的评价和鼓励。 2、 孩子是否带回自己物品及衣着整洁、卫生。 小班集体活动：大娃娃和小娃娃 活动目标： 1、 能细致的进行观察。 2、 能区分物体的大小差异。 3、 能尝试按大小进行分类。 活动准备： 1、 外形相同但大小不同的实物娃娃两个，盆子、帽子、体操圈实物 各两个。 2、 外形相同但大小不同的实物假设干个，随意摆放在活动室内。 3、 幼儿操作材料。 活动重难点：能区分相同物体的大小并进行一一对应。 活动过程： 1、 比一比。 （1） 出示大小不同的娃姓，幼儿观察比拟。 提问：他们是谁啊？他们长得一样吗？有什么不一样？ 小结：娃娃长得很像，但是一个大，一个小。 （2） 出示大小不同的盆子、帽子、体操圈。 提问：小朋友们看到了什么？他们一样大吗？ 教师小结。 （指导要点：幼儿对于这些平时玩的熟悉的东西很感兴趣，操作起来 比拟顺利，还可以让幼儿自己找一找还有那些东西是有大的和小的。） 2、 分一分。 教师：现在要把这些东西送给娃娃，可以怎么送呢？ 师幼共同确定：将大的物品送给大娃娃，小的物品送给小娃娃。 （指导要点：重点让幼儿了解一一对应，大娃娃需要的东西大一些， 小娃娃需要的东西小一些。幼儿操作，教师根据其操作请况给与评价 和分析，帮助其他幼儿稳固其操作方法。） 3、 找一找，送一送。 （1） 找一找。 提问：大娃娃、小娃娃还有很多东西藏在我们的教室里，帮他们找一 找吧。幼儿四散寻找后回到座位。 （指导要点：引导幼儿尽量找同类但大小不一的物品，防止幼儿漫无 目的的找寻，给与其一定的指导和提示。） （2） 送一送。 教师;你们都找到了什么？这些东西都应该送给谁呢？ （指导要点:引导幼儿拿到大小不同但名称相同的物品进行比拟，然 后进行分类。此环节可设计比赛环节，激发孩子的积极性，另外还能 从中看出孩子对于操作的熟练程度。） 活动延伸：帮助幼儿完成幼儿操作。《娃娃找家》 （指导要点：分组进行，可在幼儿自由活动时间投放在益智区，让幼 儿自由选择操作。） 活动反思：幼儿在活动过程中能根据教师的引导区分出大的和小的, 相同的物品也能区分出大的和小的，在i ?对应的环节幼儿知道应该 把大的和大的放在一起，小的和小的放在一起。但在幼儿单独操作的 时候，幼儿会混淆，不会按照老师说的一一对应，没有完全理解分类 的需要。而是被操作材料所吸引，按照自己的方式操作。 集体教学活动组织分析：小班的大小分类活动看起来很简单，幼 儿直观的都能区分出大的和小的，也能在教师的引导卜.按照一定的规 律进行操作，但只要脱离了教师单独操作时幼儿就会忘记操作的目 标，自顾自的玩起来。针对这一状况，在集体活动时我会留相对多一 些的时间请幼儿当着孩子的面来操作，大家一起来判断他的操作是否 正确。而集体的操作那么尽量防止，而是选择在延伸活动时请孩子分组 操作，这样孩子在操作时，教师能够及时给与指导。从而防止了孩子 操作时的盲目性。