八班级语文下册古诗文学问点归纳.docx

八班级语文下册古诗文学问点归纳 界 _文档视 八年级语文下册古诗文知识点归纳 古诗需要复习哪些呢 ?接下来是为大家带来的关于八年级语文下 册古诗文知识点归纳，希望会给大家带来帮助。 八年级语文下册古诗文知识点归纳 ( 一 ) 1. 《记承天寺夜游》 【原文】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无 与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下 如积水空明，水中藻、荇 (xng) 交横(hng) ，盖竹柏影也。何夜无月 ? 何处无竹柏 ?但少闲人如吾两人者耳。 【译文】 元丰六年十月十二日夜晚 ( 或公元 1083 年十月十二日夜，可不 译)，(我) 脱下衣服准备睡觉时， 恰好看见月光透过窗户洒入屋内， ( 于 是我)高兴地起床出门散步。想到没有 (可以与我 )共同游乐的人，于 是(我) 前往承天寺寻找张怀民。 张怀民也没有睡， 我们便一同在庭院 中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水 藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月 光?(又有) 哪个地方没有松柏树呢 ?只是缺少像我们两个这样 (不汲汲 于名利而又能从容流连光景 )清闲的人罢了。 1 基础知识 文学常识 《记承天寺夜游》选自《东坡志林》 。写于被贬黄州期间。是苏 轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。 文言词语 [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ 解] 除去，脱。 户] 门。 欣然] 喜悦的样子。 念] 考虑、想到。 遂] 于是，就。 寝] 睡觉。 相与] 共同，一起。 中庭] 院里。 空明] 形容水的澄澈。 交横] 交错。 盖] 原来 (是)。 但] 只是。 闲人] 清闲的人。 耳] 罢了。 理解探究 整体把握 这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过 2 写“闲”，传达了复杂微妙的心境。将“月” “闲”融为一体，深 沈含蓄，精美传神。 结构提纲 欲睡 ;;( 月入);; 起行;;( 念);; 寻友;; 漫步;; 抒意(少闲) 兴奋喜悦转忧、孤寂宽慰、乐极难言之情 问题探究 1. “月色入户”表现了怎样的情味 ? 运用拟人，似乎月亮也懂得寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。 2. “欣然起行”表现了怎样的心情 ? 寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。 3. 从“念无与为乐者”中揣摩的心情。 可能想： 与谁一同赏月才不致辜负如此良宵 ?在这谪居的寂寞中， 谁能与我同赏明月 ?透出忧愁孤寂的心情。 4. 表明“念“的结果的句子是什么 ? 遂只至承天寺，寻张怀民。 5. 为什么不假思索地去“寻张怀民” ? 同是被贬之人，也是知心朋友。 6. “解衣欲睡，欣然起行” ， “怀民亦未寝”，从这里可以看出什 么? 二人心有灵犀。 7. “积水空明，藻荇交横”分别比喻什么 ?表现了景物什么特点 ? 3 “积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。 “藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了 竹柏倒影的清丽淡雅。 全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 8. 本文描写了哪些景物 ?目的是什么 ? 虚景：清澈的水，水中的植物 ; 实景：竹柏之影。衬托了月下庭 院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。 9. 写景中表现了怎样的心境 ? 清静、舒适、愉悦。 10. 想像一下与张怀民散步是什么心情。 悠闲自得、无忧无虑。 11. “何处无月 ?何处无竹柏 ?但少闲人如吾两人者耳”表达了怎 样微妙复杂的感情 ?(文尾通过“闲人”表达了怎样的感情 ?怎样理解 “闲人”的含义 ?) 贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱 的旷达各种难言之情尽在其中。 12. 结尾惋惜无人赏月，暗示了什么 ? 世人大多热中名利，为俗务所累。 13. 文中紧扣“闲”字组织文章， “闲人”是点睛之笔， ， “闲”表 现在何处 ?(摘引文中句回答 ) “解衣欲睡”，见“月色入户”则“欣然起行” ; 与“怀民步于中 庭”，连“竹柏影”都看得很仔细。这些都说明是“闲人” 。 4 拓展延伸 1. 根据本文创作一副对联。 例：月色懂人心潜窗入户，谪人共婵娟遣忧逐愁。 2. 从文中可见当时思想怎样 ?你从中能得到什么启发 ? 苏轼被贬，心情忧郁。但是，他仍然有进取之心，他月夜游寺正 是消释抑郁的具体行为。 在政治漩涡中损伤了的心灵只有在清凉的无 所