二年级数学下册学情分析及多元评价方案.pdfVIP

二年级学生数学学情分析及对策 二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体 系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思 维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能 够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习 积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我 素。 对于他们数学知识和能力掌握情况的分析： 二年级二个班的孩子经过了一年半的数学学习，对数学产生了比较浓 厚的兴趣，为本学期的学习打下了良好的基础。具体表现在：