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文档如有侵权，请联系本人协改正删除，内容如有不当之处，请联系本人改正或者删除，谢谢。 影响个体心理发展的因素 文库 心理一生发展 文库 影响个体心剪发展原因 文库 一、遗传原因 问题: 天生聋子能不能欣赏音乐？ 天生瞎子能不能欣赏美术？ 三体病案例 实例: 高斯9岁能处理数列求和问题 莫扎克3岁弹钢琴, 6岁指挥乐队 维纳发明了控制论, 14岁大学毕业 中国王勃 文库 研究: 高尔登试验 利用了家谱分析方法, 挑选了英国当初977个名人, 包含政治家、法官 、军官、文学家、科学家和艺术家, 经过家谱分析方法, 调查她们亲人, 结果发觉: 她们亲人有322名含有和这些名人相同成就, 接着有选择了977名一般人调查她们亲人, 只有1名比较有声望。 问题: 两个家族之间为何存在这么大差异？ 文库 遗传对个体心剪发展作用表现: 1、遗传是必需物质前提和基础 评价“3岁看到老”说法？ 反例: 伤仲永、罗斯福、爱因斯坦 2、遗传给个体心剪发展提供了最初可能性 文库 二、环境原因——制约心剪发展方向和速度 （一）内部环境 评价“ 胎教 ”科学性？ 母亲本身那些原因对胎儿产生影响？ ——体重、身高、营养、怀孕次数、年纪、疾病、药品、情绪、高空飞行、辐射等。 文库 （二）、自然环境 人心理受到环境影响! 举例: 范仲淹《岳阳楼记》 李白—飞流直下三千尺豪放 举杯消愁愁更愁哀怨 抬头望明月, 低头思家乡 文库 （三）、社会环境 1、家庭——耳濡目染、潜移默化 首先, 儿童模仿性强 其次, 父母教养方法影响 第三, 家庭气氛 第四, 家庭结构 第五, 长幼关系 第六, 家庭完整性 文库 2、学校——主导作用 华生: “ 假如给我一打健全儿童, 我能够采取特殊方法任意加以改变, 使她们成为医生、律师, 或者使她们成为乞丐、盗贼。” 经典环境决定论者, 夸大了教育作用, ——教育万能论, 但绝对思想理念, 往往有她正确性一面。 文库 学校教育对学生心剪发展影响有: 第一、老师影响 （1）老师态度 （2）老师评价 （3）老师期望 第二、同伴关系影响——模仿 第三、学校环境, 班级风气影响 文库 3、其她社会 首先、人不能脱离人类社会 其次、社会气氛影响 社会转型时期社会风气: 个人主义: 理想理想, 有利就想 前途前途, 有钱就图 拜金主义: 一切向钱看 享乐主义: 只求今朝拥有, 不求地久天长 今朝有酒今朝醉, 明日愁来明日当 文档如有侵权，请联系本人协改正删除，内容如有不当之处，请联系本人改正或者删除，谢谢。