幼儿园大班社会亲子活动说课稿节约用水含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班社会亲子活动说课稿节约用水含反思 导读：我班幼儿虽然知道要节省用水，他们一边说节省用水，一边在洗手、喝水、上厕所等过程中铺张水，因此我设计了这节课，目的是:让幼儿通过感知、争论、动手合作设计节水流程图等一系列活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起从现在做起，能担当起节水义务宣传员的责任。 一、说主题生成：  1、活动生成的原因：地球这一人类共同的家园正面临着污染扩散和生态平衡的变化的严峻形势。这一现象越来越受到人们的重视。但是正如一句公益广告词所说：您已意识到环保的重要性，只是需要做得更彻底。因此我设计了这一亲子活动，让节省用水这一行动进入家庭，充分利用家庭资源让环境教育从幼儿园走向社会。  二、说设计意图：  我班幼儿虽然知道要节省用水，他们一边说节省用水，一边在洗手、喝水、上厕所等过程中铺张水，因此我设计了这节课，目的是:让幼儿通过感知、争论、动手合作设计节水流程图等一系列活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起从现在做起，能担当起节水义务宣传员的责任。  三、说教材  教材简析：《节省用水》是一节大班社会亲子活动。通过家长和孩子一起看录相、设计节水流程图、送标志等活动，增进了家长和孩子之间的关系，幼儿总结出节省用水的经验并自愿去宣传他人。  四、说目标  目标的依据是什么呢?《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调：以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各个领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。埃里克森认为：假如父母能积极支持儿童从事的游玩和智力活动，儿童就会发展更多的自主性。皮亚杰道德认知发理论认为：要使儿童从自我中心实在论中解放出，最重要的途径是与同伴发生相互作用。  依据我班幼儿实际状况①幼儿虽然知道节省用，但是在生活中的确存在铺张水的现象②已具有绘画环保标志的经验，但部分幼儿动手能力较差。③家长特别支持本班的保教工作。④幼儿特殊喜欢看电视，发觉电视中有自己会更加兴奋。  因此我制定了三条目标：  1、从身边小事做起，通过争论积累节省用水经验养成节省用水的好习惯。  2、喜欢参与创造性的制作活动，培育节水意识。  3、感受与同伴、家长合作的欢乐。  四、说预备  材料是为目标服务的，为了达到目标我做了充分的预备，它包括：  1、物质材料的预备：  ①影像资料：电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带。  ②美术制作材料：水彩笔、蜡棒、剪刀、胶水、8k白纸、透明胶布若干。  ③环境材料：环保图片若干，节水标语，节水标志若干，家庭节水流程图一幅，节水卫士标志若干，小星星标志若干。  2、教师素养的预备：  ①心理预备：头脑要清楚，心中做到有条理，充分考虑到在活动中可能要出现的状况，若出现该怎么办，该说些什么。  ②技能预备：由于这个活动要用摄像资料、节水流程图，所以我必需做到：  a、录像的录制与播放。  b、简笔画的基本技能。如：花盆、衣服等的画法和流程图的制作。  3、幼儿的预备：  ①学问经验的积累：水有哪些作用?没有水会发生什么状况?这些经验在活动前要把握。  ②技能经验的积累：会画实物的简笔画，会制作环保标志。  4、家长预备：  通知家长活动的时间，向家长交待一些活动中必要的常规。  以上这些预备活动要充分，力求达到每个材料都必需能为《节省用水》的目标服务。  五、说重难点  依据我班幼儿的实际状况和说说这个活动的重点：让水勤劳起来，多做几份家务，尽量削减净水的使用。  而这个活动的难点是什么呢?就是怎样才能做出最节省用水的流程图来。  如何去突破重难点呢?幼儿做游玩→争论→总结节水经验→在家长的指导下设计出流程图。  六、说教法  我的这个活动采用了①争论法：幼儿通过争论，自己积累节水经验②情景教学法：运用图片、音乐、录像等手段让幼儿理解节省用水的重要性。③图表法：理清思路，一目了然④表扬法：鼓舞幼儿⑤对比法：将铺张水的现象与水的重要作用进行对比，使幼儿明白节省用水的重要性。  七、说学法  采用①自主的学习方法，自己去分析、争论怎么样去节省用水;②合作式的学习方法，幼儿与家长合作制作节水流程图，节水标志;③创新式的学习方法，设计出具有自己家庭特色的流程图来。  八、说活动程序  ㈠创设情境，激发兴趣，引出水的主题：  首先播放一段流水的声音，请幼儿说出哪里有水，引出家中的自来水。  其次通过争论水有什么作用