幼儿园中班科学详案教案《不用手也行》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班科学详案教案《不用手也行》含反思  一、设计意图：  陶行知先生说过：“生活即教育”，只有真实的生活才能激发孩子的灵感和欲望，空洞的教育只会约束孩子的思维和想象，他们在贴近生活的题材中学习，在动手动脑的活动中解决遇到的详细问题和困难，主动性更强，探索的热忱更加高涨。《不用手也行》这则案例就来源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球时，发觉球放在平台上会滚得处处都是。于是，在孩子们主动发觉问题的状况下，老师就产生了预设这则案例的想法，想通过详细的生活素材来引导孩子动脑筋、想方法，培育他们解决问题和困难的品质，激发幼儿探索生活现象的兴趣。同时为了发展孩子的多元智能，促进完整人格的成长，我们还鼓舞幼儿在活动中用语言大胆表述自己的意见和想法，培育他们自信的性格并学会认同别人的优点。整个活动都积极倡导以幼儿发展为本，注意长远发展目标，把激发对四周生活的探索兴趣，作为促进幼儿一生发展的切入点，以此进行熏陶教育，真正体现《纲要》精神。  二、活动目标：  1.启发幼儿尝试用多种方法让一张纸稳定滚动的球;  2.引导幼儿大胆表述自己的操作过程，学习合理评价操作结果;  3.乐于探索、交流与共享。  4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。  三、活动预备：  1.很多海洋球、乒乓球和纸、展示台  2.录音机、磁带  四、活动过程：  (一)、导入(提出问题)。  教师：今日，老师给你们带来了很多球，请小朋友玩一玩，玩完后把球放在展示台上。  (二)、提出设想。  1.教师：小朋友能不能想个方法让球不滚下来?  (幼儿表述自己的想法)  2.教师：小朋友想的方法很好，可今日老师只带了一些纸，请你们用一张纸来想个方法，使球不滚下来?  (三)、试验尝试。  教师：小朋友都想了很多方法，但行不行呢?  就请大家一起来做做看。  做好后，把你做的作品放到展示台上。教.案来自：快思教案网(幼儿试验，教师巡回指导)(四)、评价。  1、幼儿交流自己的做法。  2、小朋友集体观赏大家的成果，并总结出哪些方法比较好(教师记录)。  3、小朋友依据自己的理由评价各种方法，并给好的方法加星。  教师：我们小朋友真聪慧，能用纸想出各种方法使球站得稳稳的，不滚下来，真好，在我们四周生活还会遇到很多这样的小问题，小困难，期望小朋友能积极动脑，想方法解决，使我们的生活更美好。  活动反思：  孩子们在《不用手也行》这一活动中，玩得很快乐，也学到了很多本事。好动是幼儿的天性，手的动作和思维活动有直接关系，人在动手时有关信息从手到大脑，又有大脑传到手，动手是动脑的外观，动手又能支持脑的积极活动，手巧心灵，心灵手巧，在玩玩做做中幼儿智力得到了开发科学活动区，我们可以在班上投放食盐、白糖、碱、水等物品让幼儿观看、品尝。还可以投放磁铁、铁钉、铝片等让幼儿研究。开设多种区角让幼儿依据自己的需要进行选择，如美术区可投放废纸杯、奶盒、彩带、双面胶、剪刀等鼓舞幼儿自己设计制作玩具随时添加活动材料。通过操作区的活动，他们的交往、合作、自信念、想象力、动手能力有了很大的提高。