人教版《鱼游到了纸上设计》教学设计.docVIP

天津北辰实验小学 刘惠 教学目标： 1.有感情的朗读课文。 2.体会文章的思想感情，培养做事勤奋专注的品质。 3.学习作者观察和描写人物的方法。 教学重点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。 教学难点：理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。 教学过程： 【课前交流】 1.出示补充成语：意在笔先 成竹在胸 一丝不苟 一挥而就 栩栩如生 跃然纸上 2.指名读成语。齐读 这些成语中，你知道哪个成语的意思和大家分享一下？ 大家已经了解了成语的意思，而且还把它记在心中，一会儿看看谁能在课上学以致用。 一、 质疑导入，激发兴趣 1.看到题目你有什么疑问？生汇报 2.通过读课文读懂了吗？（爱思考、会读书的孩子） 二、预习反馈，整体感知。 1.每学习一篇新课文，我们都要认识一些新的生字朋友，本课的生字大家通过预习认识了吗？出示生词 花港 聋哑人 清澈 鱼缸 绣花 厂徽 2.指名读 开火车读 三、细读课文，品味语句，理解内容，体会人物品质。 （一）速读课文，读准字音，读通句子，想想课文向我们介绍了一位怎样的青年？ 找出具体描写青年画鱼的段落。指名朗读 我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样