杨氏之子(公开课教案)电子教案.pdfVIP

精品文档 《杨氏之子》教学设计 【教学目标】 １、会写6个生字，会认3个生字。能正确读写文中词语。 ２、让学生通过接触文言文，对文言文有一个初步的认识； ３、有感情地朗读课文。背诵课文。 ４、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 【教学重点】使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。 【教学难点】理解古文的意思。 【教学时间】一课时。 【教学过程】 课前谈话 同学们在前几节课中学到了两首写小孩子的古诗，一起来读读。（课件出示） 刚才，我们背的都是古诗。古诗语言简短，但是意韵丰富，诵读起来朗朗上 口。 一、导入新课 1．古人写的诗叫古诗，那古人写的文章叫——古文。古文又叫文言文，它 语句简短，字词的意思与我们现在的语言文字差别也很大。今天，老师要带着大 家一起去学一篇文言文，去认识一个聪慧的小孩。板书课题。读一读课题（生读） 杨氏之子。 2．谁知道课题的意思？“氏”指的是（姓氏）。这里的“之”指的是（的）， 那“杨氏之子”的意思就是――姓杨人家的儿子。老师姓刘，在古代就称作—— 那你就是— 二、接触文本，读通课文，理解句子意思 1、学习文言文，朗读很重要，你们会读吗？先请大家打开课本48页，自由