幼儿园中班语言公开课教案《快乐的小公鸡》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班语言公开课教案《快乐的小公鸡》含反思  活动目标：  1、理解故事内容，初步把握情节，学习动物对话。  2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。  3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说平凡话。  4、培育幼儿的尝试精神。  活动预备：  1、课件《欢乐的小公鸡》。  2、老牛在田地耕种、青蛙在池塘边捉虫、蜜蜂在花丛中采花蜜传花粉的图片。  3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。  4、布置田野、池塘、花丛的背景。  活动过程：  一、边看角色演示边争论，幼儿初步体验情感。  1、出示老牛(头饰)--我欢乐的是老牛，小朋友好。  教师以角色口吻引导幼儿争论：你们知道我为什么欢乐吗?  2、演示青蛙(头饰)、蜜蜂(头饰)，鼓舞幼儿猜想它们欢乐的原因。  师：小青蛙和蜜蜂都说自己欢乐，请你们猜一猜它们为什么欢乐呢?  3、出示小公鸡(头饰)，引出故事《欢乐的小公鸡》  师：我是一只小公鸡，我也想找欢乐。争论：小公鸡怎么样才能找到欢乐?  二、教师有感情叙述故事，提问幼儿。  师：今日我给大家带来故事。  1、故事里有哪些动物?  2、小公鸡成天没事干，它心情怎样?(丰富词汇：苦恼)  3、故事叙述了一件什么事情?  4、小公鸡找到谁，它们怎样说?  三、观看课件，观赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。  师：现在，我们一起观看小电影《欢乐的小公鸡》。  1、小公鸡跑到田野问谁?  2、小公鸡怎样问老牛呢?(学习句子：爷爷，怎样才能欢乐呢?)  3、出示图一：老牛爷爷怎样回答?(学习对话：帮助人们耕种田地，就会欢乐了。丰富词汇：耕种)  4、小公鸡跑的那里问青蛙?  5、出示图二：青蛙哥哥怎样回答呢?(学习对话：为庄稼，捉害虫就会欢乐。)  6、它跑到花丛问谁?  7、出示图三：蜜蜂姐姐又是怎样说的?(学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会欢乐了。丰富词汇：传播)  8、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小公鸡怎样办呢?  9、公鸡爸爸怎样回答小公鸡?(学习句子：帮助别人，你就会得到欢乐。)  四、引导幼儿大胆猜想小公鸡怎样找到欢乐。  师：小公鸡是怎样找到欢乐的?  五、观看课件故事结束部分，理解小公鸡欢乐的原因。  师：小公鸡怎样找到欢乐呢?.来源快思老师教案网;(幼儿争论后，提问个别幼儿)师：原来小公鸡每天早早起床，为人们报时，它成为一只欢乐的小公鸡!(丰富词汇：报时)六、引导幼儿思索其它动物欢乐的原因。  师：老牛爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本事去帮助别人，所以它们欢乐，请小朋友想一想，还有那些动物?它们有什么本事去帮助别人，让自己欢乐呢?  七、教育幼儿，懂得帮助别人是欢乐的事。  师：在生活中，你们怎样让自己成为欢乐的小朋友呢?(幼儿自由争论，提问幼儿)小结：原来我们经常帮助别人，爱劳动，做一位勤劳有爱心的小朋友，就会赢得大家的喜爱，自己也欢乐了!  八、幼儿自由选择角色边听故事，边故事表演。  师：等会，请小朋友选择自己喜欢的头饰，进行故事表演。记住在表演中一定要说出你所扮演角色的对话啊!现在请大家故事表演!  九、让幼儿在故事表演中，开心结束游玩。  附故事：欢乐的小公鸡小公鸡成天没事情做，心里很苦恼，它想：怎样才能欢乐呢?  它跑到田野里问老牛：爷爷，怎样才能欢乐呢?老牛说：帮助人们耕种田地就欢乐了。它跑到池塘边问青蛙：小哥哥，怎样才能欢乐呢?青蛙说：为庄稼，捉害虫就欢乐了。它跑到花丛中问蜜蜂：小姐姐，怎样才能欢乐呢?蜜蜂说：飞来飞去给花儿传播花粉，就欢乐了。小公鸡回到家里问爸爸：爸爸做什么事最欢乐呢?为什么老牛爷爷，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐说的不一样的呢?爸爸笑着说：帮助别人你就会得到欢乐!从今，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时，它成为一只欢乐的小公鸡。  教学反思：  从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游玩活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游玩法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是