幼儿园中班语言课教案《小池》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班语言优质课教案《小池》含反思  一、设计意图和背景古诗诵读教学是我园课改课题德育园本课程开发与实施中比较重要的一项研究。也是对学龄前儿童实施素养教育，倡扬传统文化的有效方法。但是，由于幼儿园教学的特别性和3~6岁儿童的身心发展的特点，也打算了幼儿园古诗诵读教学应具有其自身的特别性。单纯的死记硬背，枯燥的重复朗读，不仅不能使幼儿爱上古诗的活动反而简单产生厌倦的心理。因此，在设计本次古诗《小池》的教学时，我运用了多种形式和手段，从多方面调动幼儿的感观，以生动形象的多媒体课件入手，配上音乐，肢体动作，游玩等，以达到最佳的教学效果，使幼儿在轻松开心的气氛中学习古诗，更便于幼儿识记诗句内容，也从中体会到古诗的乐趣，达到培育幼儿古诗学习兴趣的最终目标。  教学目标：  1.理解诗的内容，感受诗中描写的夏日情景，激发热爱大自然的情感。  2.朗读并背诵古诗。  3.教育幼儿养成做事专心，不马虎的好习惯。  4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。  教学重点：  理解诗的内容，感受诗中描写的情景教学重点：  理解诗的内容，感受诗中描写的情景教学过程一、创设情境，引入新课小朋友们喜欢夏天吗?那你们喜欢夏天的什么呢?现在老师给小朋友讲一个别样的夏天，看你们喜欢老师说的夏天吗。  播放配乐，朗诵描述一段描述夏天的美文。  这是一个初夏的午后，天还不是很热，在一个小池塘里，不时有涓涓细流涌出，竖起耳朵听听有传奇中的泉水丁冬声吗?没有，或许是流的实在太细了吧。不远处，柳树随着风轻抚水面，树影倒映在水面上，忽明忽暗，清楚可见。好是这浓密树阴也爱上了晴天午后优美的风光，放眼望去，几只蜻蜓在露出绿头的荷花投影上嬉戏呢。  这样的夏天美吗?有位诗人叫杨万里，只用了个字写了首诗就把这样美的夏天描述了出来，小朋友想学学吗?出示古诗《小池》范读一遍。  二、学习古诗。  1、讲解古诗大意现在我们来看看这首诗写的和老师刚才说的一样吗?  小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。  小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。  诗意：泉眼好像很珍惜泉水，所以水流的很细很慢，树荫照在水中，好像爱上了这晴天里柔和而秀丽的风光。小荷才露出一个小小的尖尖的花苞，就已经有蜻蜓站在了上面。  2、小朋友说说这样的景色美吗?下面我们就来学习它。  第一遍，跟读，(并指出诗句对应图的位置。)第二遍，跟读(逐字读)。  3、小朋友们读的都特别的好，接下来我有个好留意，这样读太没意思了，我们给他遍上好看的动作读一遍好吗?  4、小朋友们都读的特别好，动作也做的很美丽呢，我要告知小朋友，小池还有一首歌呢，接下来我们听一遍，然后我们唱的时候把我们编的动作加上好吗?好的，我们先来听一遍。  5、好玩吗?接下来有更好玩的呢，我们刚才做的动作太简洁了，接下来我给小朋友一个任务。“本文来源:屈,老;师教案.网”把你们根据座位分成四组，每个组的小朋友合作起来给每句诗遍编个动作，老师来指派个小组长负责好不好?  好的，现在老师念那句，表演那句的小朋友就抓紧摆好动作好不好，我们来比一比那组最快。(可进行两遍)。  6小朋友们的表现真是太棒了，我们现在来检查下通过刚才的游玩有没有小朋友已经会背这首始了呢?  三、拓呈现在，我们在来做个游玩，老师呢给小朋友每人发一张画，但是它没画完，一会小朋友依据这首诗我们再在画上添上我们还认为要有的东西好不好?  小朋友们，觉得这副画把夏天画完了吗，小池只是大自然中的一个特别特别小的部分，大自然中还有更多秀丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发觉，去欣赏，去赞美。当然，大自然更期盼你们去爱惜万物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多，现在。我们去外边看看，还有什么，然后回来把他添在我们的画上好吗?  教学反思  在幼儿园大班出现了古诗教学活动，为了上好古诗教学，同时结合季节特点，我选择了古诗《小池》，活动中我通过课件的图画，让幼儿初步感受小池景色的秀丽，古诗的意境美并让幼儿用自己的话描述自己看到的景色，在幼儿充分用自己的语言表达着图画的意思时，教师话锋一转：古时候有个诗人叫杨万里，也和你们一样觉得这景色很美，沉醉在这初夏的美景中，于是写下了千古流传的经典古诗《小池》，你们想不想听听诗人是怎么用诗句来描写这幅画面的呢?此时激发了幼儿的想听古诗兴趣，毕竟诗人会怎样用古诗来描写这样的画面呢?和我们说的会有什么不同呢?于是在教师奇妙设计的情景中，孩子们带着这样的想法，进入了古诗教学活动中。  在理解古诗内容的时