幼儿园中班音乐教案《小鼓响咚咚》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班音乐优秀教案《小鼓响咚咚》含反思  活动目标：  1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。  2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。  3、尝试在游玩中说说英语，体验游玩的欢乐。  4、培育其学习英语的积极态度。  活动预备：  物质预备：小鼓，歌曲的音频mp3，图片。  经验预备：敲击小鼓的经验，听过小鼓的声音。  活动重难点：  幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。  幼儿能根据三拍子的节奏，边唱边打节奏。  活动过程：  一、开头部分  进入教室  唱《红公鸡》一边唱歌，一边玩游玩进入教室。(游玩玩两遍)  《红公鸡》  我有一只红公鸡，不知在哪里?出自:屈;老.师教案网请你快来叫一声?出来吃白米。  二、进行部分  发声练习  教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。  感知三拍子节奏的特点。  教师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。(可以用小鼓的音频来代替)  教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。(引导幼儿拍手，跺脚和拍腿)  教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》，一边用用肢体根据××××∣×××_∣的节奏来为歌曲伴奏。  教师通过提问的方式帮助幼儿熟识歌词，并用肢体动作进行表现。  我的小鼓是怎么响的?  我说话儿，小鼓怎么样了?  我说小鼓响三声，小鼓怎么回答的?  哎呦呦呦这不行，为什么不行?  我说小鼓别响了，小鼓怎么回答我的?  师幼共同有节奏的朗读歌词，并留意三拍子的节奏。  师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的美丽，感知三拍子的强弱关系。  三、活动结束  教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着美丽的动作离开教室。  教学反思：  本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游玩”的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，教师通过出示图片引导迁移生活经验，幼儿表现出积极主动的学习热忱，思维活跃、发言踊跃，欢乐地完成了仿编学习。活动环节清楚，层层递进，较好地实现了活动目标。